小学语文人教四年级上册（统编）第五单元麻雀教案.docxVIP

13《麻雀》第二课时教学设计教学时间：2023年10月9日 教 者：易显敏教学目标： 1、知识与技能 (1)理解课文重点句子的意思。 (2)能正确，流利、有感情的朗读课文(3)通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。 (母爱的伟大) 2、过程与方法： (1)通过多读、有感情的朗读，达到熟读课文的目的。 (2)通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 (3)通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3、情感态度和价值观 通过本课学习，引导学生体会老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢的与庞然大 物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护 弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 4、教学重点：认真体会作者通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种 为“一种强大的力量”所支配的精神。 5、教学难点：体会的4-5自然段中描写老麻雀的神态、动作的句子所表达的思想感 情(爱的力量)。 教学过程： 一、导入课文，激发学习兴趣。 孩子们，看过宝莲灯吗？知道沉香救母的故事吗？对于沉香来说，他最幸 福的事情就是和妈妈在一起。我们每个人都有许多幸福的事情，你最幸福的事情是 什么呢？ 你们说的每一件事，我都可以用一个字来概括，那就是“爱”，爱有很多种, 我们之间是师生之情，同学之间是友爱，爸爸妈妈爱你们是母爱和父爱。那今天， 我们要去看看，文中讲的是什么爱？ 二、细读课文。 (一)师：我想把这篇课文读给你们听，请你们在听的同时找到文中所描写的 动物。 学生回答。板书：老麻雀，小麻雀，猎狗。 猎狗倒底发现了一只怎样的麻雀呢？请您带着这个问题自己读课文第3小 节。(用一个词语来形容麻雀：弱小)3、哪些词，哪些句告诉了你这是一只怎样的小麻雀？ ①出生不久（样子……）②从巢里掉下（体会谈风大） ③无可奈何的，可怜的（为什么会无可奈何？呆呆地，为什么会发呆？害怕陌 生的环境）3、生概括：这一段主要讲了在打猎回来的路上，我的猎狗发现了一只小麻雀。 4、这是一只十分可怜的小麻雀，我们要怎样读，才能表示小麻雀的孤单和无 助。（稍轻、稍慢）5、齐读第一段。 （二）、1、多么孤单力薄而又无可奈何的小麻雀呀，而此时此刻，一个巨大的 危险正在向它逼近，当猎狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，张开（大嘴）露出（锋 利的牙齿），正在千钧一发之际，老麻雀出现了（动幻灯） 2、老麻雀又是怎样保护它的孩子（小麻雀）的，请同学们自己读课文4、5小 节，用曲线划出描写老麻雀动作的语句。 3、你找到了哪一句？（出示幻灯）根据学生回答出示5句。 4、齐读第一句，这是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飞下来时像石头落 地，那说明老麻雀飞下来时份量重，（速度十分快，果断，毫不犹豫）这是一个怎样 的动作，谁来演示一下。我们体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，应该 读时稍快，语气加重）5、老麻雀飞下来后，又是怎样做的？（全体男生读） “扎煞”是什么意思？（是一般的竖起吗？我们知道鸟雀一般在梳理自己的羽 毛时也会篷起自己的羽毛，那时的毛一定是十分的坚硬，充满了力量。它扎煞起羽 毛说明了什么？（做好了准备搏斗的姿势） 6、我们不仅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且还能听到他绝望的尖叫，绝望是 （毫无希望）老麻雀为什么会觉得没有希望？（力量过于悬殊）但是，老麻雀退缩 了吗？逃避了吗？（所以，这尖叫是老麻雀竭尽全力发出的，它明知自己不是猎狗 的对手，但它仍然决定与猎狗进行搏斗。）所以这句话应该这么读范读跟读。 第五小节 老麻雀为救小麻雀，它不顾一切地从树上飞下来，而且扎煞起了（全身的 羽毛）；竭尽全力地发出了（绝望的尖叫）它还用（自己的身躯）掩护着小麻雀，一 心想把自己的幼儿从危难之中（拯救）出来。 2、可是，为什么它又会浑身发抖，发出嘶哑的声音？从呆立着不动，你又会 体会到了什么？ 请你带着这两个问题，自己读课文，学习第5自然段。 3、浑身发抖是因为紧张？为什么紧张？（力量悬殊）4、既然老麻雀那么紧张，以至于全身颤动，连噪子都喊哑了，但是不能放弃 吗？你从它呆立着不动，你又体会到了什么？（老麻雀信念坚定不动摇，宁可牺牲, 也要与猎狗展开生死搏斗。） 5、谁能把老麻雀虽然紧张，但又十分坚定的这种复杂的心情读出来。（有勇气读好的同学的起来读） 引读： 6、老麻雀为救自己的幼儿，尽管它知道搏斗就意味着死亡，所以因为紧张，而 呆立着不动，发出了绝望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，准备着一场博斗。 7、是啊！在老麻雀看来，猎狗是个（多么庞大的怪物啊）可是，它不能（安然 地站在高高地，没有危险的树枝上。）因为它孩子的生命正在受到威胁。它要（救自 己的孩子），所以会产生了（一种强大的力量）（板书）那种强大的力量使老麻雀毫 不犹豫地从树上飞下来，哪怕