绝句教学设计及反思.docxVIP

　 《绝句》教学设计 教学目标：　　　知识与技能：有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　过程与方法：学生反复诵读，展开想象来理解古诗的意思，体会作者心情。　　　情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。　　教学重点：根据节奏有感情的读古诗。 教学难点：展开想象来理解古诗的意思，体会作者心情。学情分析：本班共有24个学生，对古诗并不陌生，但对绝句这种诗歌体裁第一次接触，所以在教学时应浅显指出便可，毕竟是中年级学生，对古诗的要求自己能读懂理解即可。 教法：指导示范法，朗读法。 学法：小组合作法。 教学准备：ppt 教学课时:一课时 教学过程：一、导语激趣　　　　师： 古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？《游子吟》 看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？ 谈到绝句就会想起杜甫的绝句，今天我们学的是另一首《绝句》，师读：　　　　　　　迟日江山丽，春风花草香。　　　　　　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　二、认识生字，根据节奏读古诗　1、了解诗歌体裁，认识杜甫。 2、认识“鸳鸯”两个生字，并以游戏方式来检查其它字。 3、生读古诗 4、师读古诗　　三、再读古诗，理解诗意　　　　解词：　　　　　迟日：春天日渐长，所以