初一历史学习方法与解题技巧.docxVIP

初一历史学习方法与解题技巧 从初一开始，学生才系统的学习历史。虽然我们常常说学习没有固定的方 法，但是好的方法可以使学生学习达到事半功倍的效果，历史的学习也是一 样。小编整理了相关资料，希望能帮助到您。 初一历史学习方法 首先，还是要做好预习、听讲、复习这三个环节，虽是老生常谈，但做好 这三步，确是至关重要的。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事 件、人物等有一个简单了解。另外，学生可以找到自己不懂的地方，以便在老 师讲课时获得解答或者向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识 的关键。课上应勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。很多 同学开始时，对老师提出的问题也有自己的想法，但因害羞或胆怯而不能积极 举手，久而久之也就形成习惯，惰于思考和回答了。在听讲时还应养成记笔记 的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容作记录，如老师多 次重复的内容，课本中一些思考题的答案等等。“温故而知新” ，反映了学习 过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律。所以课后一 定要及时复习，要持之以恒。 其次，使学生养成浓厚的学习的兴趣。杨振宁曾说过： “成功的真正秘诀 是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对 学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。 ”新的历史学 习内容满足了孩子们的兴趣追求，增加了孩子们感兴趣的，贴近生活、贴近现 实的内容。教学内容变得生动、丰富、多彩，赢得了孩子们的喜欢。学生对历 史产生了兴趣，才会有学习的主动性和积极的学习态度。 再有，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过 记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理 解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是机械的死记硬背。在学习历史， 背诵记忆课本上的知识时，应首先弄懂它的意思，然后再去背诵记忆，这样就 会有事半功倍的效果。在记忆复杂的年代、地点、人物、事件时可以尝试教给 学生一些记忆的方法。历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远 不够的，在记忆的基础上进一步理解和运用。帮助学生理出一条线索，找出各 个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，这对今后历史学科的学 习是非常重要的。 还有，就是适当布置练习题 初中政治。作业是学生对知识基本理解后，验 证知识掌握的准确程度，加深对知识的理解以及运用历史知识分析、解决问题 的过程。作业练习一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完 成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出 来，再看看书。为督促学生加强对知识的掌握，在一两个单元讲完之后，要及 时进行检测。检测时题型可以多样，但要突出重点知识，不必出一些难题、怪 题。当发下试卷时，应首先纠正错误，并帮学生弄清为什么错了，力争减少以 后在这些题上再出错误。最后，为扩充学生知识面，鼓励学生充分利用课余时 间去阅读课外书籍，尤其是与课文有关的课外书，这样就会进一步加深学生对 所学的知识的理解和掌握。也可布置一些课外练习，进一步培养和锻炼学生的 能力。 初一历史学习方法与解题技巧 一、历史学习：似易而实难 2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。 具体对策： “一看” ，看清分值，把握得分点，做到心中有数; “二找” ，按照题意，回归课本，找到相关知识点; “三规范” ，答题语言规范化是最容易忽略的问题。 3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。 具体对策： 文明史，历史复习的新角度; 专题化，历史考试的总趋势; 重基础，体现基本能力要求; 重现实，适度结合热点命题。 二、历史解题：公式化模式+发散思维 根本原因(根源)+具体原因+直接原因(最直接的称导火线) 内部原因(自己的)+外部原因(对方的和环境的) 主要原因+次要原因 主观原因+客观原因 一、历史背景、原因和目的 1、历史背景= (国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) 4、原因深度：原因： →直接→主要→根本 5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛 盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 6、 目的、动机： →直接→主要→根本 二、历史内容=经济+政治+文化+…… 历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载