四年级语文上册第五单元文本解读及教学设计.docxVIP

四年级语文上册第五单元文本解读及教学设计 以手写我心，彩名给生活 ——8CXJ第叨单元文本斛读及教学设计 一.目标与内容 本单元是以我手写我心，彩笔绘生活为主题的习作单元。在部编版教材中习作单元从三年级上册开始设置，每册一个习作单元都是围绕某项关键的写作能力进行编排的，在结构体系上与其它单元有较大的区别。 学习目标 I .认识“嗅、奈、链”等11个生字，读准多音字“相，会写“理、人〉- 级”等23个生字，枳累”猛烈、摇撼、无可奈何、庞大”等词语。/ .掌握按事情发展顺序记事的方法，能按一定的顺序把看到的、听. 到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容. .能发挥想象把图片中事情的前因后果说清楚，能用上表示动作的词把做家务等事情写清楚. .学习像作家一样观察描述事情发展的过程，捕捉生活中动人的一瞬，把裂情的起承转介写清楚,能写出转折处的精彩. k 5.交流自己在生活中经历过的类似的事情，并尝试运用这样的写法练习写作。把自己的习作读给同学听，并在与同伴的分享交一生号习修改。 JMkA 设计说明 本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”“写一件事，把事情写清楚”。其中指向习作表达的要求是：写一件事，把事情写清楚，这是继三年级上册“观察”、三年级下册“想象”之后的第一次集中指向于“记事”的习作单元。 学习内容与学习重点 I学习内容 [学习重点 ] 教材内容 1,掌握按