二年级语文下册：14 小马过河-教案 (1).doc

教 案 首 页 课题 14　小马过河 课型 教读 教学 课时 2 授课 时间 2018. 4.17 教学 目标 1、（教学重点）认识13个生字，读准生字“坊”，会写8个生字，11个词语。第二课时通过字理识字，建立联系，具体语境等方法识记“挡、伯”等6个生字，通过观察、范写，书写美观心字底的两个字“愿意”。初步感受汉字的结构美，培养学生良好的写字习惯。 2、（教学难点）抓住“为难、难为情”等词语，采用联系上下文，角色体验、关注标点符号等方法指导读好人物对话，读出恰当的语气。 知识 结构图 教学 重难点 重点： 1、通过字理识字，建立联系，具体语境等方法识记“挡、伯”等6个生字，通过观察、范写，书写美观心字底的两个字“愿意”。初步感受汉字的结构美，培养学生良好的写字习惯。 2、抓住“为难、难为情”等词语，采用联系上下文，角色体验、关注标点符号等方法指导读好人物对话，读出恰当的语气。 难点： 　　抓住“为难、难为情”等词语，采用联系上下文，角色体验、关注标点符号等方法指导读好人物对话，读出恰当的语气。 学情 分析 学习起点预测 二年级学生已经具有一定的识字、写字能力。 2、学生对童话故事感兴趣，喜欢听、愿意读、乐于讲。 学习困难预测 　　学生对人物的心情和说话的语气不易体会，进而影响学生深入地理解课文。 教学 具准备 板贴（小河、牛伯伯、小马、松鼠） 多媒体课件 板书 设计