基于核心素养下的小学语文阅读教学探究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019005期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

有效、多元、丰富的阅读方法推广。学生缺乏阅读兴趣，缺少阅读动力，真正能养成自觉阅 （２）讲名人的故事用榜样力量激励学生。榜样的力量是无穷的，平时老师可以有意 读习惯是很难的。老师们已经习惯了教语文就仅仅教语文教材，老师的任务就是教，学生 识地介绍古今中外，热爱读书的一些名人。如叶圣陶、毛泽东、老舍、高尔基等，也可以对 的任务就是学。一学期下来，学生就只学了二三十篇课文，所学内容较为单一，组与组之 课外书读得多、知识面广的学生给予表扬，既激发他们继续努力向上的信心，也为其他同 间的文章缺乏联系，而学生与学生、学生与老师之间，也缺少有效的沟通。老师授课仅限 学树