分析小学数学“两极分化”现象成因与对策-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

分析小学数学“两极分化”现象成因与对策 ■米玛次仁　（西藏日喀则市吉隆县差那乡完小　８５８７００） 【摘　要】近年来，我国在素质教育背景下，其教育模式发生了明显的变化。不仅课堂更加地活跃了，同时各种教学方法的应用也为小学教育提供了广阔的发展空间。对小学数 学两级分化的原因及对策进行了分析，希望为小学数学教学开展提供一些有益的帮助。 【关键词】小学数学；两极分化；成因；对策 【中图分类号】Ｇ６３３．２６　　　　　　　【文献标识码】Ａ　　　　　　　【文章编号】２０９５－３０８９（２０１９