《三角形的面积》多边形的面积PPT教学课件(第2课时).pptVIP

* * * * 五年级数学·上 新课标[北师] 第4单元 多边形的面积 第2课时 学习新知 随堂练习 作业设计 学 习 新 知 计算下面三角形的面积? 6.3cm 5cm 6.3×5÷2=15.75(cm2) 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 一块三角形交通标志牌(如图所示),面积是35.1 dm2,底是9 dm。这个底对应的高是多少分米? 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 用算术方法解决问题 S=a×h÷2 h=S×2÷a 35.1×2÷9=7.8(dm) 答：这个底对应的高是7.8分米。 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 用方程解决问题 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 计算下列三角形的面积，你发现了什么？ 5×3÷2=7.5(cm2) 同底等高的三角形面积相等 返回目录 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 随堂练习 1.计算下面三角形中的高h或底a。 (单位:米) 4.8 8 12 8.5 8.5 12 4.8×8÷2=19.2(平方米) 19.2×2÷12=3.2(米) 12×8.5÷2=51(平方米) 51×2÷8.5=12(米) 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 2. 一个三角形的面积是12.6平方米,底是3米, 这个三角形的高是多少米? 12.6×2÷3=8.4(米) 答：这个三角形的高是8.4米。 返回目录 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 作业设计 作业1 作业2 我能行！ 返回目录 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 作业1 教材第58页“练一练”第3题。 三角形彩旗的面积是570cm2，高是38cm，彩旗 高对应的底是多少厘米？ 570×2÷38=30(cm) 答：彩旗高对应的底是30厘米。 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 教材第58页“练一练”第4题。 在方格纸上再画两个不同的三角形，使每个都 与给出的三角形面积相等。 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 教材第58页“练一练”第7题。 如图，淘气标出三角形底边的中点，他说： “连成后得到的两个小三角形面积相等。”你 同意吗？与同伴讨论一下。 同意 返回作业设计 名言::得天下英才而教育之。——孟轲 作业2 返回作业设计 基础巩固 提升培优 思维创新 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 1.（基础题） 平行四边形 6 (1)两个完全一样的三角形可以拼成一个和它 等底等高的( 　　 　　)。 (2)一个三角形的面积是18 m2,高是6 m,它的底 是(　　　　)m。 13.6m2 (3)一个三角形的面积是6.8 m2,与它同底等高的 平行四边形的面积是(　　　　)。 返回作业2 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 * * * *