小学英语教学自然拼读 (1).docxVIP

一 课题的指导思想 在我国，传统的英语教学方法采用的是“填鸭式”的方式，即使在多样化的教学模式下，也不能改变自然，只有在变换方法中帮助学生“死记硬背”。这样的教学在短期内似乎是有效的，但不是在字母和声音之间建立的关系，采用语音教学，使学生感到困难，学习英语的压力。在一些讲英语的国家，他们不是通过“背”而是通过拼写来记忆单词，这就是这篇论文所称的“自然拼写”。它要求学生掌握代表英语的11种基本发音和字母的组合，并记住单词的发音，而不是元音。通过这种方式，学生可以阅读一个单词，想出一个单词并根据发音拼写出来。本文是教学的实质，简要介绍了其在小学英语教学中的创新指导，并提出了一些新的、科学的教学方法。 二 课题理论基础 （一）自然拼读法(phonics) Phonics在其国内翻译中还没有统一，被称为“自然拼法”，“字母拼写”，语音翻译成“自然的拼写”。自然的拼写允许学生识别字母和声音之间的联系。如何使用系统识别英语单词的教学方法?很明显，这篇文章里的发音教学生认识字母和发音之间的关系。一种与形式通信相关的教学方法。这种方法可以帮助学生直接与他们的发音进行交流。要准确地拼写出英语单词，而不需要另一套注释，如国际音标，非常适合英语。初学者的学习。以教学单词eat进行简单的解释说明，先教学e, a, t三个字母(letter的发音(sound)，然后把三个音联系起来即可读出单词eat （二）英语绘本教学法 语音是本研究中语音的翻译。它是字母、字母和声音之间的通信。和常规的教学方法;“图画书”是文章也讲的，图片也讲，文章和图片都用不同的方法。在研究中表达相同的主题。本研究中的英语图像教学方法是指研究者对学生的跟踪程度。兴趣和研究目的，选择由欧美国家出版的图画书作为教材，通过引进英文绘本，从中获得。为了设计出自然拼法的相关教学活动，学生更能熟练地学习英语字母和字母发音。这些规则允许学生把字母转换成音位(音位)，并组合几个音素来拼出单词。相反，当学生听到单词发音时，他们也可以将音素分开，并将相应的字母联系起来。 （三）一般自然拼读教学法 在本研究中，一般的自然语音教学法主要是在每一单元的第三节课上进行，以口语交际作为教学。教材，根据学校的教学安排，以及教师的指导教学、单位字母和字母发音来制作口语练习。 三 主要内容及研究方法 （一）主要内容 本文第一章 首先介绍了课题的研究背景及研究意义。并引出小学英语教学自然拼读的相关的概念。 第二章和第三章主要介绍了小学英语教学的自然拼读的相关的概念，并提出了本文的主要内容及主要的研究方法。 第四章主要介绍了本文的主要成果，包括小学英语教学自然拼读的意义及相关的措施。 第五章主要介绍了小学英语教学自然拼读的相关的注意事项。 （二）主要方法 文献研究法 通过对小学英语教学的自然拼读的相关概念进行论述，在知网等查阅相关的文献等 实地调研法 研究了小学英语教学自然拼读的相关的措施，并将之实验，得出相应的结论。 四 课题主要成果 （一）自然拼读法的优越性 1.入门简单，对初学英语的低年龄段孩子来说这是一大有力条件。 自然拼法是英语国家儿童从一开始就学习英语的常用方法。这是儿童英语学习的切入点。自然拼写教学是解决儿童英语发音问题的最佳途径。有效利用汉语拼音的正迁移。低年级(通常是二年级)的学生掌握了汉语拼音，拼音的阅读和阅读能力是基本的。尽可能多的中国语音听起来类似于英语的发音,辅音等英语和汉语拼音首字母的发音很相似,汉语拼音ao和英语元音的发音/ au /基本相同,等等,尽快采用自然拼法来提高语音教学中,可以使用汉语拼音音素教学产生正迁移作用,有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。 2.避免国际音标造成的干扰。 传统的使用国际音标来学习英语并不适合小学生。小学生的心理发展水平普遍低于中学生。此外，小学生的注意力一般都比中学生弱，对枯燥的语音符号的研究也会抑制他们对学习的兴趣。总之，对于小学生来说，语音教学是一种新的知识体系，想要知道它的发音、形式等，其要求比现有的能力要高，容易造成新的学习困难。因此，小学英语教学中的自然拼法可以完全取代国际音标教学。 3.提高学习和记忆单词的效率。 自然拼写是任何年龄组学习单词的最快、最简单和最有效的方法之一。教育学者认为，在英语词汇中，80%的规则词汇可以用自然拼音法来拼写。一旦学生学会了自然的拼写，他们就掌握了单词中字母的发音。他们可以学习单词而不用模仿来记住单词的发音。了解英语的拼写和发音之间的关系，你可以使用这些规则来记住单词的拼写，并听它们。 4.促进学生的阅读能力和写作能力的发展。 使用自然的拼写教学词汇可以帮助学生认识到单词是由单位(字母或字母)组成的，并使他们能够理解字母的声音和形状的一致性。根据研究，85%的英语单词可以用元音发音