【教学】《余角和补角》示范教学.pptx

第四章 几何图形初步4.3.3 余角和补角1.了解余角、补角的概念．2.掌握余角和补角的性质，能运用余角与补角的性质解决一些简单的实际问题．3.通过余角、补角性质的推导和应用，初步掌握图形语言与符号语言之间的相互转化．4.方位角的定义与应用．学习目标如图所示，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2， 其中∠FDC=90o，那么各个角与∠1有什么关系？问题情境问题情境FED21ABC∠ADC 有的角与∠1的和等于90o，例如（ ）； 有的角与∠1的和等于180o，例如（　 ）．∠ADF探究新知本图片是微课的首页截图，本微课资源讲解了余角与补角的概念及它们的性质，并通过讲解实例与练习，巩固所学的知识点，有利于启发教师教学或学生预习或复习使用.若需使用，请插入微课【知识点解析】余角和补角.余角的定义探究新知 在一副三角尺中，每块都有一个角是90°，而其他两个角的和是多少呢？30°＋60°＝90°，45°＋45°＝90°. 如果两个角的和等于90o（直角），就说这两个角互为余角，即其中每一个角是另一个角的余角. 即：若∠1＋∠2＝90°，那么∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角.补角定义探究新知 如果两个角的和等于180o（平角），就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角. 即：若∠3＋∠4＝180°，那么∠3是∠4的