《治学需要悟性》阅读附答案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《治学需要悟性》阅读附答案 阅读讨论文《治学需要悟性》（22分）  治学需要悟性  李启明  治学不是一件轻松简单的事情，既需要“板凳甘坐十年冷〞的坚守，也需要“心有灵犀一点通〞的悟性。对于悟性，字典里的解释是：人对事物的分析和理解的能力。大量事实证明，擅长从感性认识上升到理性认识，从而不断提高悟性，是治学的必然要求。  加强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础，也是治学的第一步。假如对研究对象缺乏基本了解和感受，连基本概念、基才能实、基本问题都没有搞明了，就无法“悟〞，学术研究也就很难进行下去。假若勉强为之，结果只能是胡拼乱凑、穷于应付，以至误人害己。  加强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键。感受到了的东西往往不能马上理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感受它。感性认识是对事物的表面认识，只有理性认识才能解决本质问题，让人恍然大悟。当然，从感性认识到理性认识要经历一个艰辛的摸索过程，正所谓“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处〞。从加强理性认识角度提高学术研究的悟性，需要加强几种意识。  见微知著的问题意识。爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。有时候，解决问题仅仅需要运用已有的方法和技能，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要悟性与创造性。具有问题意识，重视细心观测，擅长见微知著，是一种重要的悟性。这种悟性有利于提高研究和解决问题的创造性。  由表及里的挖掘意识。由表及里、由浅入深是“悟〞的重要路径。做学问不能只做“表面文章〞，而应不断向深处挖掘。一位哲人曾经说过：人不但有外在的眼睛，而且有内在的眼睛；外在的眼睛看现象，内在的眼睛看本质。这启示我们，提高学术研究的悟性，不但要运用外在的眼睛去观测，而且要运用内在的眼睛去探析，不断加强由表及里、由浅入深、由现象到本质的挖掘意识和能力。  打破常规的创新意识。创新是治学的灵魂，也是悟性的集中表达。只会按常理和一般的游戏规矩“出牌〞，只能做出一般化的东西，出不了精品力作。只有勇于和煦于打破常规，重视运用发散思维、逆向思维等十分规思维，既遵循已有规矩，又创造新的模式，才能做出大学问，取得大成就。  举一反三的贯穿意识。所谓贯穿，就是奇妙地将一种理论，一种原则或者一种思路灵活地运用到相关联的不同实践中去。孔子说过：“吾道一以贯之〞；“举一隅不以三隅反，则不复也。〞这说明，世上万事万物虽然千差万别，但相互联系；同一种理论、原则和思路，往往可以用来解决具有关联性的不同问题。因此，做学问也应加强贯穿意识，擅长把握事物之间的内在联系，做到举一反三，触类旁通，以收事半功倍之效。  小题1:找出本文的论点，并简述你的判断依据。（2分）  小题2:文章是从哪几方面对论点进行证明的？（2分）  小题3:说说你对“提出一个问题往往比解决一个问题更重要〞这句话内涵的理解。（3分）  小题4:联系上下文，说说最终一段中划线句子的作用。（3分）  小题5:请给本文补充一个事实论据。（3分）  参考答案：  小题1:治学需要悟性（擅长从感性认识上升到理性认识，从而不断提高悟性，是治学的必然要求。）；判断依据略。  小题2:⑴加强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础。⑵加强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键。  小题3:强调提出问题需要悟性和创造性，问题意识很重要。  小题4:用了道理论证，有力论证了做学问也应加强贯穿意识，擅长把握事物之间的内在联系，做到举一反三，触类旁通，以收事半功倍之效，进而论证中心论点，使文章更有说服力。  小题5:略  小题1:  试题分析：这道题考察的是提炼文章的中心论点。讨论文的中心论点常出现在文章的标题、开头、结尾等位置。中心论点寻常是一个表示确定或否定的判断句。此题可以直接引用题目或文章的第一自然段的最终一句。这样判断的依据是其次自然段的论述“加强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础，也是治学的第一步〞，第三自然段的论述“加强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键〞4——7段都是围绕悟性展开的，因此全文都是围绕“治学需要悟性〞展开的。  小题2:  试题分析：这是考察文章的论证思路的问题。答题指向基本可以确定在“分析问题〞部分，具体操作如下：（1）抓中心句，一般状况是在段首。有时中心句会出现在段尾。（2）抓设问句、关联词语、标志性词语、过渡句。（3）假如段落没有中心句，就要从结构上把握。此题在段首有中心句，相比较较简单。  小题3:  试题分析：这道题先确定答题范围，这句话出自第四自然段，所以要联系第四段的内容来阐发对这句话的理解，如：