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小班幼儿入园时期盥洗活动的组织现状与策略研究 小班幼儿入园时期盥洗活动的组织现状与策略研究 [摘 要] 人际交往和社会适应是幼儿园阶段社会学习的主要内容，生活和游戏是幼儿社会性学习的重要途径。幼儿盥洗活动作为一日生活的重要组成部分，蕴含着丰富的社会教育契机。幼儿教师可以通过 对专门性、集体性的社会教育活动和良好盥洗环境的创设，发展幼儿对社会规则的认知。同时，教师应为幼 儿树立良好的榜样，激发幼儿乐于盥洗、乐于助人、自尊自信的社会情感。更重要的是，教师要给予幼儿大量的生活实践机会，通过强化法、移情法、操作法等方法，在生活实践中落实盥洗活动的社会认知和情感，从而 发展幼儿良好的人际交往能力，养成良