高中数学概念课教学方法的策略研究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018034期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

要注意与现实生活相贴近，符合学生的认知规律，必要时可针对每个学生的不同问题给予 结语 解答。例如，老师可组织学困生成立课外小组，逐步引导他们树立对化学的兴趣，给他们 化学与我们的生活息息相关，把化学的学习引入到生活中，这不仅是优化了高中的化 设定合理的练习，让他们体会到化学所带来的成就感，这样他们就会对学好化学更有 学课堂模式，也是在引导学生学以致用，联系生活实际进行全面发展。教师应多利用生活 信心。 中的化学现象，通过引导的方式来帮助学困生学习化学，让