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幼儿园中班说课稿三篇--第1页 幼儿园中班说课稿三篇 《我想帮忙》 一、设计意图 根据中班幼儿与人交往能力较差,缺乏友爱、助人为乐意识的年 龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动.这节活动选自凤凰康轩中班 上册语言领域《好朋友》这一主题.本活动选用了幼儿熟悉的小兔、 小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线 展开情节讲述.在原有教材的基础上,我首先以谈话导入,创设一个幼 儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境,又抓住幼儿喜欢小动 物的心理出示动物形象,激发幼儿学习兴趣.通过设置悬疑问题引导 幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,进一步激发幼儿积极探索的欲望 和兴趣.又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情 感,同时培养幼儿的自信,进而学习帮助他人. 二、说活动目标： 《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣.” 根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标. 1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事. （体现在 教学环节一） 2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学 环节二） 幼儿园中班说课稿三篇--第1页 幼儿园中班说课稿三篇--第2页 3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感. （体现在教学环节 三） 三、说活动重、难点： 现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里,与人交往的能力较 差,自我意识强,缺乏友爱、助人为乐的意识,我把“帮助幼儿感受和 体验河马助人为乐的情感.”定为本次活动的一个重点.为了培养幼儿 养成说完整话的习惯,根据本次活动的目标,又把“能看懂画面的主要 内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法.”做为本次 活动的重点也是难点. 四、说活动准备： 课件、动物头饰、字卡“帮忙” 五、说教法： 直观法、提问法、情境表演法等. （情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容.幼儿 在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐 ,又能充分展现自我,同 时培养自信,学会帮助他人.） 六、说学法： 观察法、谈话法、游戏法等. （游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中,巩固对 词语的认识和理解.） 七：说活动程序： 本次活动我设计以下三个环节： 幼儿园中班说课稿三篇--第2页 幼儿园中班说课稿三篇--第3页 一、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语：帮 忙. 二、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容. 三、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感. 一、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语：帮 忙. 1、谈话导入： （教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们 之间的故事,你们想知道吗？可是,小动物们说了要想知道它们的秘 密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要 大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！ （出示幻灯一）引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么. （出示幻灯二）猜猜“河马会怎么帮忙呢？” （这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理,利用幼儿观察小 动物们生活化