苏教版六年级科学教学计划下.docxVIP

. . .. .. 2017——2018 六年级下学期科学教学计划 一、 一、 指导思想 科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。 二、 学情分析 通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解， 很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。 三、教材分析： 本册教材共安排 6 个单元。第一单元《我们长大了》重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。第三单元《进化》单元就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类 本册教材共安排 6 个单元。 第一单元《我们长大了》重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎 样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对 性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人 生观。 第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解 生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分： 第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类 对遗传、变异现象的探索。 第三单元《进化》单元就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化 的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较 系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带 领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成 自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后 面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。 第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类 与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应 环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡 的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境， 的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境， 同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。第六单元《拓展与应用》本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。 同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生 物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环 境，又影响环境，影响其它生物的生存。 第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本 单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能 量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源， 教育学生节约能源。 第六单元《拓展与应用》本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中， 引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式， 是将原理予以实际运用的过程。 三、教学目标 通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。使学生进一步明