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幼儿园大班音乐活动-童谣《螃蟹歌》教案--第1页 《螃蟹歌》教学设计 教学内容：《走进音乐世界》二年级下册第四课《动物世界》歌曲之一 《螃蟹歌》 教材分析： 《螃蟹歌》是一首活泼、风趣、富有戏剧性的,又充满生活情趣的 歌曲,歌曲内容反映了一群孩子去江边玩耍,遇上螃蟹的情景。歌词形 象生动,栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程 ,富有地方色彩,全曲富有 情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相形态,第二部分是 音乐戏剧情节的展开,描述了顽童的脚被螃蟹哥的“夹夹”夹住了,一 方面顽童努力挣,要甩掉螃蟹夹,另一方面螃蟹紧夹不放,从而将歌曲 推向高潮。最后是顽童求螃蟹哥放了“我的脚”,意味深长,充满幽默 感。 教学对象分析： 二年级的孩子们好奇心和好玩习性较强 ,因此他们会比较喜欢这 首歌,这就为进一步的学习打下良好的基础。但 《螃蟹歌》是一首地方 色彩比较浓厚的歌曲,对于二年级的孩子,旋律跳动较大,节奏相对较 为复杂,无法一下子达到识谱要求。因此,通过创设情景,练声中用“lu” 音哼唱主旋律,帮助学生体验音高,并通过拍手律动感知歌曲的音高变 化。一方面,作为广东的孩子,要想较为流畅的用四川的方言演唱这首 歌,在方言的发音上有一定的困难,因此,通过对比,让学生进行自主学 习,发现四川方言发音与普通话发音的不同；另一方面,虽然,他们很喜 欢在歌唱时进行音乐表演,但表演的动作还不够丰富,表演的能力还有 待加强。针对这些特点,老师在这节课中设计了教师进行小朋友角色的 塑造、律动、师生及生生互动、小组合作等教学环节,调动学生参与歌 曲演唱的积极性,增强表演的欲望,提高学生音乐学习能力。 教学目标： 1、能用四川方言轻松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》,愿意参与到歌曲的 学唱、表演等音乐学习的活动中。 2、在聆听、体验、律动、方言对比、演唱、表演等音乐活动中,感受 这首四川童谣的幽默感和特色。 3、通过师生、生生合作的形式巩固反复记号的知识,能够配合歌曲进 行情节表演。 教学重难点： 1、用四川方言轻松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。 2、体验歌曲的幽默感,并能够配合歌曲进行情节表演。 教学策略： 1、创设情境,为学生感受与表现歌曲音乐形象做好铺垫。 2、学唱歌曲的过程中,通过引导学生对螃蟹形象和小朋友形象的动作 幼儿园大班音乐活动-童谣《螃蟹歌》教案--第1页 幼儿园大班音乐活动-童谣《螃蟹歌》教案--第2页 模仿,帮助学生体验表现歌曲情感,学唱歌曲,理解角色,为后面的表演 进行铺垫。 3、通过高低不同的拍手律动,感知歌曲的音高变化。 4、在参与感受、体验音乐的活动中,学唱歌曲,进行表演,促进能力的 发展。 教具准备：螃蟹头饰、帽子、课件 教学过程： 一、激趣导入。 1、闭眼听音乐想象 老师：同学们,老师放一段音乐,请你们闭上眼睛,仔细听听,你们能听 到什么？（让学生说一说） 老师：树上鸟儿啾啾叫,溪中流水哗哗笑。你们想象一下,在水中会有 什么呢？ 哎,很好,小溪里面真热闹,有鱼在游泳,有虾在蹦跳,还有小螃蟹在跟 我们捉迷藏呢？ 2、抓出来,介绍外形,螃蟹怎么走路的 ei,它躲在哪呢？我们找找,哦,原来它躲在这,我们把它抓出来,看看, 这就是螃蟹,它长得怎么样啊？ 大夹夹,谁要是不小心碰到他或者是侵犯它,它就把谁死死夹住。 你们知道螃蟹是怎么走路的吗？谁来学一学？ 3、练声、螃蟹排着队出来了,很整齐,练声lu,移调 嗯,你真像一只真正的螃蟹啊！有个词叫“横行霸道”我觉得用来形容 真的很合适。（螃蟹放钢琴上）看到这只螃蟹在外面玩,你听,伴着音 乐声,很多螃蟹们排着整齐的队伍,唱着歌,出场了,—— 我们也来唱一唱,螃蟹的步伐很有力啊,所以我们的肚子要用劲儿—— 幼儿园大班音乐活动-童谣《螃蟹歌》教案--第2页 幼儿园大班音乐活动-童谣《螃蟹歌》教案--第3页 移调,2螃蟹们唱歌是很高兴的,也请你们把眼睛睁大 ,笑容露出来。 3、螃蟹的嘴巴是长在身体最上面的,所以我们的嘴巴也要长在额头上, 这儿有个小精灵在唱歌,试一下。 [设计意图]创设情境,导入歌曲旋律结合音乐形象的呈现,体验音乐, 为学唱歌曲做铺垫。 4、小朋友角色 咦,有人来了, （戴帽子）谁来