藏在细微处的“惊喜”.doc

PAGE 1 2 藏在细微处的“惊喜” ——高中绘本副线索阅读的类型、方式及指导策略研究 内容摘要: 绘本教学活动已经开展多年，传统的绘本活动仅能引导高中了解绘本的大体内容和表面意思，如需深入理解绘本的内涵，则存在着一些问题，需要教师更为细致和用心地去钻研和揣摩，以激发、引导高中细细品味绘本故事的本质。 本文就针对绘本中区别于主线故事、隐藏在细微处的副线索展开研究，以《爷爷一定有办法》、《我爸爸》、《会飞的抱抱》等三本绘本为例，挖掘多种类型的副线索，开发“放大”、“对比”、“变序”等副线索新型阅读方式，通过精心挑选绘本和精巧设计副线索活动，将绘本副线索进行“集中重组”、“补充延展”，进而开发出一系列有效指导策略，以促进高中对绘本故事的兴趣、体验感受力、探索欲、观察力、推理力和想象创造力等阅读理解能力的提高，更进一步推动教师绘本教学能力的提升和高中园绘本教学的发展。 关键词:绘本副线索；阅读方式；阅读理解能力 一、问题的提出 传统绘本的教学活动，只能引导高中了解绘本表达的大体内容，如此开展活动对绘本的运用上存在着一些问题，没有充分发挥绘本的教育作用，这些问题主要表现为以下三个方面： 1.现状问题一：只顾读说，不管能力发展 大多高中园纷纷尝试从不同的角度开展各种有关绘本的阅读和欣赏教学探索，但由于一贯的教学模式让有趣的绘本教学变得就像传统的看图说话、续编故事等等，使