小学语文人教二年级上册第四组-我要的是葫芦（教学设计）.docxVIP

项目 教案内容 二次备课 （必须手 写） 课 题 14.我要的是葫芦 执教 李春霞 课 时 2课时 教学目标 .学科目标： ①会认6个生字。会写8个生字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 ③反问句与陈述句的转换。 .同时目标：懂得做任何事情都要注意事物之间的联 系。 教学内容 .知识点:会认6个生字，会写8个生字。正确、流利、 有感情地朗读课文。 .相关知识:反问句、陈述句的特点。 .相关技能：掌握反问句改为陈述句的技巧。 教学重难 点 1、学习并掌握本课的生字新词，正确、流利、有感 情地朗读课文。C2、能理解课文，能准确的将反问句 改陈述句。 教学材料 .典型材料：描写葫芦不同情况的段落 .延伸材料：想像第二年会发生什么事 .检测材料:照样子写句子 .教具：葫芦实物 .设备仪器：电子白板 第二课时 一、知识点导入： 这节课我们接着学习第14课，请同学们看老师写课题 《我要的是葫芦》。 二、知识点揭示： 指名读课题。 大家有没有注意：这个字（芦）他读的是第几声？（轻声） 这个字在“葫芦”一词中读轻声。（板书：lu）其实这个字还有 教学过程及方法两个读音：16、KL （板书）常用的读音是：M, 教学过程 及方法 请同学们再读这个词：（葫芦）注意纠正 注意纠正“声’ 字的读音。 注意纠正“声’ 字的读音。 注意纠正“声’ 字的读音。 嫩时可做蔬菜，长成后硬壳可做器加。（