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中文摘要I
AbstractIII
引论1
(一)研究缘起1
1.新课改背景下小学英语教学变革的必要性1
2.教育戏剧运用于小学英语教学的重要性1
3.小学英语口语教学现状改变的迫切性2
(二)文献综述2
1.关于教育戏剧的理论和实践研究3
2.关于教育戏剧在具体学科运用的研究8
3.已有研究的述评12
(三)研究目的和研究意义13
1.研究目的13
2.研究意义13
(四)研究设计14
1.研究内容14
2.研究对象14
3.研究思路15
4.研究方法15
一、教育戏剧在小学英语口语教学中运用的理论分析17
(一)核心概念的界定17
1.教育戏剧17
2.英语口语教学20
(二)教育戏剧在小学英语口语教学中运用研究的理论基础20
1.全语言理论20
2.多元智能理论21
3.建构主义理论21
(三)教育戏剧的特征22
1.主体性22
2.过程性22
3.交互性22
(四)教育戏剧在小学英语口语教学中运用的意义23
VI
1.有利于学生理解和建构语言知识23
2.有利于学生语言表达能力与交际能力的提高23
3.有利于学生情感态度的发展24
4.有利于学生跨文化意识的觉醒24
(五)教育戏剧在小学英语口语教学中运用策略的基本要求24
1.教育戏剧在小学英语口语教学中运用准备策略的基本要求24
2.教育戏剧在小学英语口语教学中运用实施策略的基本要求27
3.教育戏剧在小学英语口语教学中运用评价策略的基本要求30
二、教育戏剧在小学英语口语教学中运用的实践考察33
(一)教育戏剧在小学英语口语教学中运用的积极方面33
1.教育戏剧在小学英语口语教学中运用的准备策略方面33
2.教育戏剧在小学英语口语教学中运用的实施策略方面37
3.教育戏剧在小学英语口语教学中运用的评价策略方面40
(二)教育戏剧在小学英语口语教学中运用存在的问题43
1.教育戏剧在小学英语口语教学中运用的准备策略方面43
2.教育戏剧在小学英语口语教学中运用的实施策略方面45
3.教育戏剧在小学英语口语教学中运用的评价策略方面51
(三)教育戏剧在小学英语口语教学中运用存在问题的原因分析56
1.教师教育戏剧在小学英语口语教学中运用的理论知识储备不足56
2.教师教育戏剧在小学英语口语教学中运用的能力不强58
3.教育戏剧师资培训指导不够59
4.教育戏剧教学硬件建设不足60
5.教育戏剧评价体系建构不全60
三、解决教育戏剧在小学英语口语教学中运用存在问题的建议61
(一)加强学习,丰富教师教育戏剧在小学英语口语教学中运用的知识61
1.提升教师自主学习的积极性61
2.加强教育戏剧理论知识的学习61
3.加强教学理论知识的学习62
4.加强教育戏剧在小学英语口语教学中运用知识的学习62
(二)注重训练,提升教师教育戏剧在小学英语口语教学中运用的能力62
1.加强教学设计能力,注重科学选材与充分准备62
2.加强教学实施能力,注重有效指导与合
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