高校教师信息化教学资源利用现状与问题研究——以桂林市高校为例.pdfVIP

目录 中文摘要 I ABSTRACT III 绪论 1 （一）问题的提出 1 1.教育信息化是推进实现教育现代化的关键所在1 2.教师信息化教学是提高教师信息化素养的重要途径2 3.有效利用信息化教学资源是提高教学质量的基础和前提2 （二）文献综述 3 1.国内研究现状5 2.国外研究现状8 （三）研究的目的与意义 11 1.研究目的11 2.研究意义12 （四）研究的思路和方法 12 1.研究思路12 2.研究方法13 （五）概念界定 15 1.高校教师15 2.信息化教学资源16 3.利用效能16 （六）理论基础 17 1.有效教学理论17 2.自我效能理论18 3.知识管理理论18 一、高校教师利用信息化教学资源的必要性 20 （一）深化高校教学改革的迫切需要 20 （二）促进高校教师专业发展的客观要求 21 （三）提升学生信息素养的必由之路 22 二、高校教师信息化教学资源利用的现状调查 23 （一）调查对象的基本情况 23 1.所调查高校的教师情况23 2.所调查高校的学生情况26 （二）信息化教学资源应用的环境现状 26 （三）教师对信息化教学资源利用的认识 28 1.高校教师对于信息化教学资源的认知28 2.教师信息化教学资源利用意识的现状29 （四）教师信息化教学资源利用类型 30 （五）高校教师信息化教学资源利用方式 31 （六）高校教师信息化教学资源利用的成效 33 1.教师信息化教学资源使用效果一般33 2.学生信息化教学满意度上升空间大35 VI 三、高校教师信息化教学资源利用存在的主要问题 37 （一）教师对信息化教学资源认知程度不够 37 （二）教师信息化教学资源利用意识缺乏创新性 37 （三）教师信息化教学资源使用方式单一 38 （四）教师信息化教学资源使用能力有待提高 39 （五）教师信息化教学资源使用率不高 40 （六）教师信息化教学资源使用成效不显著 41 四、高校教师信息化教学资源利用存在问题的原因分析 42 （一）地方政府和教育部门层面的原因 42 1.信息化教学资源专项资金投入不足42 2.信息化教学资源使用标准规范体系未建立43 （二）学校层面的原因 44 1.学校领导对教师信息化教学资源重视程度还不够44 2.信息化教学资源专门化管理机构较为缺乏45 3.培训内容窄模式单一46 4.信息化教学激励评价机制不完备48 （三）教师层面的原因 50 1.对信息化教学资源内涵理解不到位50 2.教师自身时间精力和教学观念因素制约50 3.教师信息化教学需求不明确51 五、促进高校教师信息化教学资源有效利用的对策建议 53 （一） 政府各部门要完善政策制度，创设高效应用的有利条件53 1.加大信息化资源财政投入，提升应用环境条件53 2.创建信息化资源使用规范标准体系，指明教师应用方向54 （二）高校应搭建立体化学习平台，促进资源与教学融合深度化55 1.重视资源建设开发，营造资源利用浓厚氛围55 2.优化教师培训模式，创新多样化学习路径55 3.完善激励评价机制，发掘教师内在动力57 4.设立专门管理机构，提升科学化管理水平58 （三）教师须发挥 “教研者”主体作用，提高自身信息化教学素养60 1.树立终身化学习意识，成为积极学习探索者60 2.适应信息化教学需求，不断更新自身教育教学观念61 3.投身信息化教学实践