高中数学新教材中函数部分的比较研究——以人教A版、湘教版为例.pdfVIP

目录 中文摘要I AbstractII 第一章 绪论1 1.1研究背景1 1.2研究问题1 1.3研究意义1 1.3.1对教材编写的意义1 1.3.2对教师教学的意义2 1.3.3对学生学习的意义2 第二章 文献综述3 2.1数学教材国际比较相关研究3 2.2 数学教材国内比较相关研究4 2.2.1 对教材的内涵和外延及功能的研究4 2.2.1不同版本教材之间的比较研究5 2.2.3新旧版本教材之间的比较研究6 2.3 数学教材函数部分相关研究7 2.4 小结8 第三章 两版教材函数内容比较研究设计9 3.1研究对象与内容9 3.1.1研究对象的选取9 3.1.2 研究内容的选取9 3.2研究方法9 3.3研究框架10 第四章 两版本新教材函数部分结构、知识系统比较11 4.1栏目设置的比较11 4.2 章结构栏目设置14 4.2.1章头引言的比较14 4.2.2 章末小结的比较17 IV 4.3两版本教材节结构栏目设置19 4.3.1节知识内容的选取与编写19 4.3.2 旁白的比较26 4.3.3 阅读材料的比较31 4.4 目录的比较33 4.5两版本教材概念引入的比较37 4.6知识内容所占比例40 4.6.1与其他学科知识的联系应用42 4.6.2 与信息技术的整合的比较分析44 第五章 两版本新教材难度比较45 5.1高中数学教材综合难度模型45 5.2 两版本新教材函数内容广度、深度的比较47 5.3 教材习题综合难度的比较55 5.4 教材综合难度比较62 第六章 数学文化的比较64 6.1数学文化内容的分类64 6.1.1数学史64 6.1.2 数学与现实生活67 6.1.3数学与科学技术70 6.1.4 数学与人文艺术74 6.2 数学文化的运用水平78 6.2.1数学史的运用方式78 6.2.2 其它三类数学文化的运用方式83 第七章 研究结论、建议与反思87 7.1研究结论87 7.2研究建议88 7.2.1教学建议88 7.2.2 编写建议89 7.3研究展望90 V 参考文献92 致谢 论文独创性声明 论文使用授权声明 VI 第一章 绪论 1.1研究背景 随着经济和科技的猛速发展和社会生活的深刻变化，社会对所需人才的培养质 量和要求越来越高，其中学校教育发挥着至关重要的作用.教育为更好的培养出社会 所需要的人才，与时俱进，体现时代特色，不断地进行改革和发展. 数学课程的改革经历了几个非常重要的时期，2003年，提出 “人人都能获得必 ① 须的数学，不同的人得到不同的发展”的理念 .2004年全国教材审定委员会通过了