广西百色田东县中小学音乐教师专业素养现状调查研究.pdfVIP

目录 中文摘要 I AbstractII 绪论 1 （一）选题缘由 1 1.教师队伍建设的国家要求 1 2.美育发展的时代诉求 1 （二）研究目的2 （三）研究意义2 1.理论意义2 2.实践意义2 （四）研究现状3 1.教师专业素养研究4 2.音乐教师专业素养研究6 （五）研究方法8 1.文献研究法8 2.问卷调查法8 3.课堂观察法8 4.访谈法8 （六）研究思路8 一、核心概念界定 10 （一）中小学音乐教师专业素养 10 1.素养 10 2.教师专业素养 10 3.中小学音乐教师专业素养 10 （二）理论支撑 12 1.教师专业发展的理论 12 2.马斯洛需求层次理论 12 3.素质冰山模型的理论 13 （三）田东县教育概况 13 1.地理位置及民族概况 13 2.田东县音乐教育概况 14 二、广西百色田东县中小学音乐教师专业素养的调查设计与实施 16 （一）调查设计 16 1.调查问卷编制 17 2.课堂观察的设计 18 3.访谈提纲的设计 19 （二）田东县中小学音乐教师专业素养调查结果 19 1.田东县中小学音乐教师基本情况20 2.田东县中小学音乐教师专业素养情况23 三、广西百色田东县中小学音乐教师专业素养问题及影响因素分析43 （一）田东县中小学音乐教师专业素养存在问题43 IV 1.专业精神角度：职业认可度较低43 2.专业信念角度：教育教学理念落后43 3.专业知识角度：知识结构不合理44 4.专业能力角度：方法技能需提高45 （二）田东县中小学音乐教师专业素养影响因素46 1.教育资源短缺音乐课程不被重视46 2.音乐教师考核激励机制尚未建立47 3.音乐教师培训体系尚未完善48 4.终身学习自我提升意识亟待加强48 四、广西百色田东县中小学音乐教师专业素养提升的可行性建议50 （一）完善制度建设，优化音乐教师发展环境50 1.提高物质待遇，提升教师社会地位50 2.重视音乐教育，合理规划音乐课程51 3.健全评价制度，助推教师专业素养52 （二）开展实效培训，拓宽音乐教师提升路径53 1.贯彻落实好教师评价改革53 2. “量体裁衣”开展针对性培训54 3.利用地方音乐文化开展校本研修55 （三）利用校内外资源，促进音乐教师专业发展56 1.强化自主发展意识和增强职业认同感56 2.丰富自身专业知识和多学科知识储备57 3.加强交流反思能力和构建学习共同体58 结语60 参考文献61 附录一：田东县中小学音乐教师专业素养调查问卷65 附录二：课堂观察记录表68 附录三：访谈提纲70 攻读硕士期间发表的论文目录 致谢 论文独创性声明 论文使用授权声