小学语文人教六年级下册（统编）写字表-词语与句子的理解.docxVIP

词语与句子的理解 教学目标： 1、掌握理解词语的方法。 2、能按要求理解句子含义。 教学准备：阅读材料多媒体课件教学过程： 一、导入1、猜成语。 张老师的帽子给谁戴？（张冠李戴）谁会飞？谁会舞？（龙飞凤舞） 一口气吞下了什么？（气吞山河）2、小结，揭题。 大家发现没有？我们只要抓住了其中的关键词，答案就呼之欲出了。做阅 读题也一样，只要抓住了集中的关键词就好办了。那么，怎么理解词语呢？ 请同学们回忆一下自己用过的办法。 二、回顾整理理解词语的方法。 回顾方法出示几组词语，观察：它们分别用的什么方法？ 联系上下文解释词语。 3、小结联系上下文解释词语的步骤： 三、理解句子含义1、出示四个句子，特别提醒学生注意题目要求。 注意加划线词语，再说说你对句子的理解。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候又出去 了。 联系上下文，理解句子含义。 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没 有影子。 联系时代背景，说说这个句子的意思。 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 思考：老师的题目为什么要用红线表示出来？ 逐一出示句子。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候 又出去了。 抽学生说理解，并说出自己的思考过程。得出方法：抓关键词+联系文章