小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-竹节人教学设计.docxVIP

《竹节人》教学设计 教学目标： .有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，了解老师与竹节人的故事。 .学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 教学重难点：学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。 教学教程： 一、谈玩具导入新课 .出示竹节人图片，同学们，请看大屏幕这是什么呀？（竹节人） 2.对了，这就是竹节人，是我国民间的传统玩具。什么是传统玩具呢？就是从古代流传下来的手工制作玩具。 你们以前见过这种玩具吗？没有见过没关系，今天老师带着大家一起来了解这种玩具。 二、学习课文：上节课我们已经学了《竹节人》的生字词，也对文章主要内容有了大致了解，下面我们来详 细了解这篇课文。孩子们，你们知道吗？同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所 不同。今天，我们就带着不同的目的，用不同的方法来阅读《竹节人》这篇课文。 请看：老师给大家设定了三个阅读任务，每一个任务都要读一次课文。三个任务完成后，我们一起总结采用 的阅读方法。准备好了吗？ 阅读任务一： 情景设定：假如我们开了一家玩具店，要出售“竹节人”这种玩具。请你参阅课文，写一份“竹节人”的制 作及使用说明书。（同学们先审题，我们需要关注的是什么内容：怎么做和怎么玩） 活动一：浏览课文，标出对说明书有参考价值的段落。看谁标的快。 第3段写了制作竹结人的过程。（真棒，你的反应很快，其他同学还有吗？