学校发展的几个理论前沿.pptVIP

* 第一页，共二十五页，2022年，8月28日 一、领导：如何推进学校发展1.管理和领导的差别 管理 领导 执行 复制 保持 聚焦于系统和结构 控制 短期的观点 询问如何做，什么时间做 改革 创新 发展 聚焦于人 信任 长期的展望 询问是什么，为什么做 * 第二页，共二十五页，2022年，8月28日 一、领导：如何推进学校发展1.管理和领导的差别 管理 领导 着眼于底线 模仿 接受 优秀的战士 做事的正确性 着眼于地平线 原创 挑战 自我 做正确的事 * 第三页，共二十五页，2022年，8月28日 一、领导：如何推进学校发展2.管理和领导的任务 组织过程 管理 领导 建立议程 发展人力网络 执行议程 ? 影响 计划和预算 组织员工 控制和解决问题 ? 建立指令 设立方向 团队联盟 激活和鼓励 ? 导致变革 * 第四页，共二十五页，2022年，8月28日 一、领导：如何推进学校发展3.学校领导的5个层面 技术领导（technical leadership） 人际关系领导（human relations leadership） 教育领导（educational leadership） 象征领导（symbolic leadership） 文化领导（cultural leadership） * 第五页，共二十五页，2022年，8月28日 二、学校文化1.学校文化的理解框架 文化有5个层次，个人文化、团队文化、组织文化、环境文化和社会文化。学校文化属于组织文化，是现实存在。 学校文化由价值、精神、信念、假定、理解、人的行为标准等要素构成。 学校文化的意义、方向和运作为教职员工提供了一个统一的主题。 学校文化的功能作为一种学校控制机制，具有非正式特点，回答什么是可以做的，什么是禁止做的。 * 第六页，共二十五页，2022年，8月28日 温室 福利 正式 生存 高 控制 低 高 凝聚 低 二、学校文化2.学校文化的识别模型 * 第七页，共二十五页，2022年，8月28日 三、学校发展理论要点 理念：效率——发展？ 物——人？ 视野：宏观、中观、微观 事实判断、价值判断 效能：标准、品牌、技术 品牌——价值取向 * 第八页，共二十五页，2022年，8月28日 ETON COLLEGE * 第九页，共二十五页，2022年，8月28日 PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL * 第十页，共二十五页，2022年，8月28日 PRIMARY SCHOOL * 第十一页，共二十五页，2022年，8月28日 UNIVERSITY OF LEEDS * 第十二页，共二十五页，2022年，8月28日 三、学校发展理论要点 特色：整体、项目 传统要素：人、财、物、信息、空间、时间 关键要素：核心精神和核心能力——学习型组织的基本指向 * 第十三页，共二十五页，2022年，8月28日 三、学校发展理论要点 关注两大效应：烧开水；煮青蛙 态度和方式决定成败 * 第十四页，共二十五页，2022年，8月28日 四、学习型组织理论——发展平台 学习型学校的判定条件 会学习。学习是通过反复的假设、实践、检验来提高自身的能力的过程。 会共享。通过某种机制，在团队中共享核心知识。 * 第十五页，共二十五页，2022年，8月28日 四、学习型组织理论——双环学习 * 第十六页，共二十五页，2022年，8月28日 四、学习型组织理论——五项修炼 自我超越（personal mastery） 改善心智模式（improving mental models）。 建立共享愿景（building shared vision）。 团队学习（team learning）。 系统思考（system thinking）。 * 第十七页，共二十五页，2022年，8月28日 四、学习型组织理论——共同愿景 * 第十八页，共二十五页，2022年，8月28日