《红军知识图谱课程实践》课程思政优秀案例.pdfVIP

《红军知识图谱课程实践》课程思政优秀案例--第1页 《红军知识图谱课程实践》课程思政优秀案例 （一）教学设计： 知识工程课程引入课程思政的主要目标是让学生在学习专业 知识的同时，学习党史知识，了解红军历史，树立正确的人生观、 世界观和价值观。针对这一课程思政目标，设计了如图 1所示的 教学设计整体框架。首先，在课堂教学中用红军历史相关的例子 进行讲解，并要求学生在实践过程中融合党史内容。其次，设计 融合党史思政元素的微视频，供学生线上学习。此外，课程期末 实践以红军知识图谱为主题，并对学生提出专业方面和思政方面 的双重要求。 融入党史思政的课程教学整体设计 （二）创新点 知识工程课程思政的创新点主要体现在融合思政的教学大纲 设计、线上与线下相结合的思政教学方式以及合理的学生分组这 三个方面。首先，在教学大纲设计上，遵循从统一到分散再到统 1 《红军知识图谱课程实践》课程思政优秀案例--第1页 《红军知识图谱课程实践》课程思政优秀案例--第2页 一的整体框架，在课程初期从整体上介绍课程专业在党史知识整 理方面的应用，然后在具体知识的教学中讲解不同知识点及技术 对党史知识的不同应用，最后以党史为主题进行综合的课程实践。 其次，课程采用线上与线下相结合的教学方式，线下以专业知识 为主，党史教育为辅，线上增加趣味性党史微视频，大大激发了 学生学习兴趣。最后，在整个课程过程中，学生按专业、人物分 组进行学习和实践，充分发挥每个学生的优势，使得学生对党史 内容有全方位的理解，同时锻炼了学生的团队协作能力。 （一）案例名称 红军知识图谱课程实践 （二）案例教学目标 1、教学知识目标 （1）了解知识工程的基本概念、发展历史与应用，了解知识图谱 的概念、发展历史、技术流程等。 （2）了解知识表示的基本概念和常见表示方法， 掌握开源本体编 辑工具的使用。 （3）了解知识抽取与挖掘的基本概念和常见抽取和挖掘方法， 掌 握开源关系抽取工具的使用，学会使用开源关系抽取工具对非结 构化文本进行关系的抽取。 （4）了解知识推理的基本概念，原理和常见知识推理方法，掌握 开源知识推理工具的使用，同时探索数据中可分析和推理的元素。 2. 价值与精神目标 2 《红军知识图谱课程实践》课程思政优秀案例--第2页 《红军知识图谱课程实践》课程思政优秀案例--第3页 了解红军发展历史和红军编制变迁历史，领会红军长征精神。提 升学生的政治素养，培养研究求实的科学态度与不畏困难、刻苦 钻研的精神，强化学生的创新精神与团队意识。 （三）案例教学实施过程 （1）课题：红军知识图谱主题实践 （2）教学目标： 学会熟练利用所学知识构建知识图谱，掌握知识图谱的可视化以 及查询方法；了解党史知识，体会红军精神，提升政治素养。 （3）教学重点：红军知识图谱的构建。 （4）教学难点：红军知识的收集与整理。 （5）教学过程： 红军知识图谱课程实践分阶段分组推进与进行。首先红军知 识图谱课程实践分为三个阶段：知识获取阶段、知识图谱构建与 可视化阶段、知识查询与推理阶段。其次，在后两个阶段，学生 分为三个小组分别实现三个知识图谱可视化：红军长征图谱、红 军历史图谱及红军事件图谱。 知识获取阶段，学生根据教师给定的党史数据格式要求， 使用 知识抽取工具 DeepDive 及课堂上学习的其他的知识获取技术与