补画视图 教学设计.doc

补画视图 教学设计 授课班级 授课时间 授课教材 《机械识图》 高教版 授课人 教学内容 任务6 补画视图 设计理念 通过“任务驱动、讨论分析”让学生处于解决一个问题后再抛出一个新的问题，循序渐进、螺旋上升的状态，使学生不断地积累知识技能，不断地提高学习能力。采用“赏识教育”，多鼓励，多肯定，发挥学生的主观能动性，让学生主动地去思考、去探求。 教材分析及 处理 本课题选自《机械识图》新教材项目一任务6，本课题在教材中具有十分重要的地位，它不仅是对识读组合体的理解和深化，而且和学生以后识读零件图密切相关。我在这个课题的教学中，通过设计了五个台阶式教学环节，由浅入深，逐步培养、提高识图能力。 学情分析 由于《机械识图》是机械类专业的一门重要的专业基础课，是学生日后从事机械行业的理论基础，因此学生都很重视，学习的主动性、积极性都较高。同时在学习本节之前，学生已学习一个多学期的《机械识图》课程，制图的基本规范、空间感等有了一定能力的培养。这些都将有利于学生对所学知识的吸纳和掌握。但由于接触三视图的时间短，学生头脑中视图与实物的联系库存量有限，空间思维能力欠缺，识读平面视图想象物体空间形状比较困难，将直接影响本课的授课效果。 教学目标 知识 与能力 1、会运用形体分析法识读组合体视图； 2、能运用形体分析法读懂组合体视图，补画出第三视图 3、利用所学方法，灵活应用到补画第三视