小学语文人教六年级上册第八组-六年级语文上册第七单元21文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计.docxVIP

21文言文二则《伯牙鼓琴》 教学目标.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 .学生能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 .积累中华经典诗文，体会艺术之美。 重点 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 难点 借助语言文字展开想象，体会艺术之美. 教学策略.字词教学 本课中“弦”“若”“哉”“汤”“高”“轴”“曝”“谬”等字易混难读，可通过词语教学进行正音。文言文以 单音节词为主，有些字的意思，与现代汉语的意思大不相同，可以指导学生结合课后注释，或者查阅古汉语词典 理解单音节词的意思。老师也可以把字义通俗化。如“方”是“刚刚”的意思，“志”表示心志，通俗地说，就 是想到。 .阅读理解 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，因为篇幅短小精悍，所以往往有“言有尽而意无穷”的感 觉。本课可以抓住文本的空白之处，支持学生展开想象，如《伯牙鼓琴》一课引导学生猜想，除了巍巍太山和汤 汤流水之外，伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景。通过补充资料帮助学生理解伯牙破琴绝弦的行为。学习 《书戴嵩画牛》这篇文章，通过抓住关键词，理解人物的情感态度。抓住描写人物的细节，了解人物形象，从而 明白文章蕴含的道理。 .表达运用 用“讲故事”的形式，让学生在理解故事的基础上进行表达训约《伯牙鼓琴》一课突出伯牙善弹、子期善 听和伯牙痛失知音的痛苦；《书戴