小学语文人教六年级下册（2023年修订）古诗词背诵-【教学设计】《江畔独步寻花》.docxVIP

《江畔独步寻花》教案 教材分析 《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫所写，题目的意思是在一个春光明媚的日子里，诗人独自 在江边漫步、赏花。诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景，表现了诗人对春的热爱和对大自然的 热爱。这首诗作者以“寻花”为题，诗的前两句描写“花二用“满蹊”来描写花儿开得茂盛，又 用“千朵万朵压枝低”来表现花朵的大和多。后两句诗人描写了花儿引来了“戏蝶”的翩翩飞舞， 及“娇莺”的恰恰轻啼。诗人所展现的画面既恬静宜人，又生机盎然，怎么能不让诗人乐在其中呢？ 教学目标 【知识与能力目标】 1、注意读准字音，理解词语?，了解诗句的主要意思； 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 【过程与方法目标】 以读为主，读中想象；熟读成诵，入境悟情。 【情感态度价值观目标】 通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。 教学重难点 【教学重点】在读中理解诗句的意思，体会诗歌中蕴涵的情感。 【教学难点】体会诗人表达的思想感情。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、创设情景，激情导入： 1、同学们，你们喜欢春天吗？（春景图） 、春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写 春天的诗？ 春晓 作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 咏柳 作者：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 .齐读