《分与合》教学设计-【通用，经典教育教学资料】.docxVIP

一年级上册·数学——人民教育出版社 《分与合》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》一年级上册，教科书第21页的内容。 【教材分析】 分与合首先是一种重要的思想，是认识客观世界常用的方法,也是学习数学的一种策略,应该让学生掌握这种思想方法。二是以分与合的思想为基础教学，有利于学生比较深刻地理解数的组成的实质内容。 【学情分析】 　 一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。但总会有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。 【教学目标】 知识与技能:通过本节课的学习,能够掌握４和５的有关组成，并有效地渗透有序的思想。 过程与方法:培养初步的观察能力、口头表达能力。 情感、态度与价值观:培养学生的合作和与他人交流的能力。 【教学重点】 掌握４以内各数的组成。 【教学难点】 理解并掌握4以内数的组成。 【教学准备】 教师准备:课件 【教学过程】 激情导入: ? ?同学们,请大家向四周看一看:今天又有很多老师来和我们一起上课,大家欢迎吗?那么小朋友们怎么欢迎呢？来,表示一下（鼓掌欢迎） 用拍手需要手分开然后合起来引出本节课题——分与合。 学习新知：