小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-《5七律.长征》详案.docxVIP

七律.长征详案 教学目标： 1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 教学难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 教学过程： 一、导入 师：孩子们，这节课我们先来欣赏一首歌曲，这首歌曾经让亿万中国人为之 震撼、为之沸腾。 这就是我们今天所要学习的七言律诗《5、七律.长征》。来，孩子们，伸出右 手，跟着老师书空并齐读课题。 看到这四个字，你有没有联想到什么呢？如果有，来给大家分享一下好吗。 长征长征，顾名思义，漫长的征途，这一段艰辛又光荣的日子里是从1934年10 月左倾路线的错误领导开始的，红军从江西瑞金迈开了二万五千里征程的第一步， 一路上披荆斩棘，无所畏惧，翻越五岭、乌蒙、岷山，强渡大渡河，巧渡金沙江。 直到1936年10月，红一方面军、红二方面军、红四方面军正式会师，这段漫长的 征程才算是划上了一个圆满的句号。 二、初读 请大家翻开课本，自由地读一读这首诗，你可以大声朗读，也可以静静默读，还可以同桌合作朗读。把你觉得难的句子多读几遍，简单的句子读通顺，喜欢的句 子读出感情来。开始吧。 同学们读书的声音已经渐渐小下去了，看来大家已经准备好了，谁先来朗读？ 你觉得在读的过程中，哪个字需要加倍注意？ 好，哪个孩子再来试一试？你有什么要提醒大家的吗？ 来，孩子们，我们一起来试一试。读的时候注意把字词读准确，还要注意有感 情，想一想这首诗主要写的是什么内容。 你能概括说说这首七言律诗的内容吗？ 我们再来仔细观察一下，这首诗有几行？每一行几个字？是的，八行，七个字， 第二、四、六、八行通常要押韵。还记得咱们之前说过的一首诗中的首联、颔联、 颈联和尾联吗？请孩子们读出首联？颔联？颈联？尾联？ 三、精读 师：行走完这二万五千里的漫漫征途，红军战士一定百感交集，毛主席特地写 了一句话来概括这种心情，谁找到了？ 生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲」 师：是呀这句话概括出了红军对长征的态度。那谁能结合自己的理解来说说这 句话是什么意思？ 师：哦，红军居然把万水千山的考验当做平平常常的事，这是何等的心胸，何 等的气魄呀！来，让我们随着亲爱的毛主席的思绪，一起来看看红军到底翻过了怎 样的山，渡过了怎样的河。 谁找到了，有哪些山？五岭是一座山的名字吗？看看课文注释一，五岭是这五 座山岭的总称。 有哪些河？金沙江、大渡河。 孩子们，你来猜一猜，这二万五千里的长征，是不是只经过了这几座山，这两 条河呢？其实红军在长征途中，一共经历了整整18座山，24条河。孩子们，你们都 参加过运动会，跑800米的时候累不累？ 10个800米呢？ 100个800米呢？二万五 千里的征程，相当于15600多个800米。而且，这一路走来，自然环境的险恶不必 说，敌人的紧追不舍更是让红军不能放松一分一秒。红军战士怕不怕？ 这可真是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。 （-）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 师：看，这便是五岭，你能用一个词来说说你对这连绵起伏的山岭的感受吗？ 这是乌蒙山。乌蒙山高2900多米，差不多有咱们这1000层楼这么高。想象一 下，如果这样的一座山呈现在你眼前，你会有什么感觉？ 诗人说，五岭逶迤，乌蒙磅礴，哪个孩子愿意来读一读这两句，读出五岭的逶 迤，读出乌蒙的磅礴？ 面对这样连绵起伏的五岭，这样气势雄伟的乌蒙，红军退缩了吗？他们眼中的 五岭和乌蒙是什么样的？ 逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了 滚动的小小泥丸。 啊，这逶迤的五岭在咱们红军眼中，不过就是翻腾着细小的波浪；这磅礴的乌 蒙在咱们红军眼中，不过是脚下滚动的泥丸。 逶迤的五岭变细浪，磅礴的乌蒙变泥丸，这是为什么？难道红军和我们看见的 不一样？他们难道看不见连绵起伏的山脉？他们难道看不见险峻磅礴的乌蒙？ 是的，他们能看见那一千层楼高的乌蒙山，也能看见那高耸入云的山脉。可正 是红军大无畏的精神，让他们能藐视一切艰难险阻，把一个个障碍踩在脚下，不达 目的地绝不停下攀登的脚步。红军战士是如此乐观、如此英勇。 好一个“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸〃，孩子们，请你们化身小红军再次齐 读，让沈老师感受到你们的乐观精神、你们的勇敢无畏、你们的英雄气概！（板书: 乐观、无畏、英勇） 这可真是？ “红军不怕远征难，万水千山只等闲。” （二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 万水千山，看过了山，咱们再来看看水。大家结合注释理解一下这两句话是什么 意思？ 那老师要看看你是不是勤于动脑的孩子，你有没有发现这两句诗里面藏着一个小 秘密呀？ 这里面有一对反义词，是寒和暖，形成了鲜明的对比。 这是怎么回事？难道金沙江的水温比大渡河的水温更高吗？ 因为在渡金沙江时，咱们