第5课《大自然的语言》-部编版语文八年级下册 (1).pptxVIP

课前准备1学习单元导读，了解单元学习目标 草木枯荣,大雁去来,恐龙无处不有,沙子极为致密,这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是阐释事理的说明文,涉及物侯学、地质学、生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。 学习本单元,要注意理清文章的说明顺字,筛选主要信息,读懂文章阐述的事理;还要学习分析推理的基本方法,善于发现问题、思考问题、质疑问难,激发科学探究的第二单元文体：阐释事理的说明文内容：物候学、地质学、生态学目标：1、筛选主要信息,读懂文章阐述的 事理。 2、理清文章的说明顺序。 3、学习分析推理的基本方法。 4、培养科学探究的兴趣和思维。课前准备2 了解事理说明文，明确其学习价值1 、什么是事理说明文事理说明文：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。主 要回答为什么的问题。三原则：① 了解事理。 ② 安排写作顺序。首先是逻辑顺序(事物的因果、递进等关系)， 也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要 运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写; ③ 选用说明方法。三特征：客观、科学和准确2、事理说明文的学科位置?九年级议论文?逻辑思维八年级?七年级事理类（八下）事物类（八上）说明文抽象思维记叙文形象思维3、事理说明文的学习价值 了解科学常识 提高整合信息的能力 培养严谨的逻辑思维 理解说明方法、顺序及作用 品味说明文语言的准确性和文艺性 培养科学态度与人文情怀科学价值艺术价值思想价值5 大自然的语言白云飘得高，明天是晴天。蚂蚁忙搬家，出门要带伞。麻雀囤食，预示落雪。燕子低飞，将要下雨。咸物返潮天将雨。柱石脚下潮有雨。蝌蚪水中游，春天来人间。大雁编队飞，秋天在眼前。鱼鳞上有圈圈，一圈就是一岁。“三叶虫”化石 大自然是五彩缤纷燕子呢喃，春风拂面，春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，夏天来了；田野金黄，北雁南飞，秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，冬天来了。 其实，春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，都是大自然的语言。zàiméngsùqiáo载 途萌 发簌 簌 连 翘孕育：翩然：销声匿迹：周而复始：比喻酝酿着新事物。动作轻快的样子。原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。一次又一次的循环。学习一 速读文本，筛选信息，了解物候知识活动1 跳读课文，抓关键句，梳理内容并回答问题阅读指导： 1、整体阅读，关注段落关系 2、抓中心句、设问句、提示词等 3、边阅读边标注 4、关注句理（句子间的逻辑关系）1、“大自然的语言”在文中指什么？明确：“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。2、本文的说明对象是什么？明确：说明对象是“物候”和“物候学”。3、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。4.决定物候现象来临的因素有哪些？提示词： 首先 第二个因素 第三个因素 此外1）纬度的差异2）经度的差异3）高下的差异4）古今的差异北风卷地白草折胡天八月即飞雪（长城以北）冲天香阵透长安 满城尽带黄金甲 （陕西）九月江南花事休 芙蓉宛转在中洲（长江以南） 上海北纬31°东经121° 重庆纬度30°经度06° 拉萨北纬29°东经91°五月天山雪，开花只有寒。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。那辐图是古代？为什么？5.研究物候学有什么意义？提示语：首先 此外 还 也 为了① 预报农时，选择播种日期；② 安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；③ 引种植物到物候条件相同的地区；④ 避免或减轻害虫的侵害；⑤ 便利山区的农业发展。纬度差异经度差异高下差异古今差异活动2 根据问题信息，同桌互补整理结构引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素研究物候学的意义。思路清晰层次分明大自然的语言学习二 挑读文本，根据结构，分析说明事理的方法和顺序活动1 根据结构，思考全文的事理链条和说明顺序 什么是物候和物候学（概念）物候观测的重要性 （原因）决定物候现象的因素（因素）研究物候学的意义 （意义）逻辑顺序（事物内部的规律）描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义再思考：1--3段或7--10段采用了怎样的说明顺序描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联这些“大自然的语言”就是物候逻辑顺序（由现象到本质\由表及里）影响程度由大到小这因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动，比较次要。