小学数学层次性作业设计及实施初探——以西师版小学数学二上“7的乘法口诀”作业设计为例.pdfVIP

小学数学层次性作业设计及实施初探 ——— 以西师版小学数学二上“7 的乘法 口诀”作业设计为例 摘 要 ：作 业是 学生一 项 经 常性 的 学 习实践 活动 ，它不仅 是 巩 固运 用知 识 、训 练技 能技 巧 的手 段 ，而且还是培养 学生 良好 心理 品质 ，促进 学生智 力发展 和 能力提 升 的重要 手段 。 综合 学生的智 力 水平 、生活 实践 、学 习程度 等 因素 ，教 师应根 据教 学 内容及 学生 学 习情 况 的差异 ，设 计难 易有 别 、层 次分 明、形 式 多样 的弹性作 业 ，满足 不 同层 次 学生的 学 习需求 。 关键词 ：小学数 学 ；层 次性 ；作 业设 计 ；差异性 《义 务教 育数 学课 程 标 准 （20 11）》指 出 ：“数 学 目标 是巩 固数学基础 知识 、训练数学基本技 能 。 此 教 育要面 向全体 学 生 ，人 人 学 有价 值 的数 学 ，人 人 类作业要突显一个 “实 ”字 ，即落实知识 、夯实技 能 。 都获得 必需 的数学 ，不 同的人在数学 上得 到不 同的 教 师在 平 时教 学 中可 充 分 利 用好 教材 及 与教 发展 。 ”作业作 为学生一项经常性 的实践 活动 ，它不 材相配套 的 习题 ，通过 回顾 与梳理数学 知识产 生与 仅 是巩 固运 用 知识 、训 练技 能技 巧 的手段 ，而 且还 发展 的过程和理解数学 知识 的本 质等方 式 ，促进教 是培 养学生 良好心理 品质 ，促进学 生智力发展和 能 学课 时 目标 的达成 。 此类作业 以随堂练 习和课后作 力提升 不可缺 少的重要手段 。 业 的形 式 布 置 ，建 议 在 课 堂 内和 课 后 服 务 时 段 完 综 合 学 生 的智 力水 平 、生 活 实践 、学 习程 度 等 成 ，以便 于教师及 时了解学生 的知识掌握情况 。 差异 因素 ，教师应根据 不 同教学 内容及 学 生学 习实 【基础过关 】 际情况 ，设计难 易有别 、层次 分 明 、形式 多样 的弹性 ⒈写 出每道题 的积及相 应 的 口诀 。 作业 ，满足不 同层次学 生 的学 习需求 。 以西师版 小 4×7= （ ） 7×6= （ ） 5×7= （ ） 7×3= （ ） 学数学 二年级 上册 “ 的乘 法 口诀 ”为例 ，笔者在 该 口诀 ：（ ） 口诀 （ ） 口诀 ：（ ） 口诀 ：（ ） 7 : 内容 的作 业设计 与实施 过程 中着 重从 以下 四个层 ⒉根据 口诀写 出两个乘法算式 。 次展 开 。 三七 二十一 （