小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-晒课教案.docxVIP

教学目标： L会写本课8个生字，正确读写“活生生、苔薛、草坪”等词语。 .默读课文，理解为什么作者说“夏天是万物迅速生长的季节”。 .理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 .学习围绕中心意思来写的写作方法。 教学重点： 体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的。 教学难点： .理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。 .学习围绕中心意思来写的写作方法。 学情分析： 六年级的学生已经具备了自读文章并能理解文章所表达的中心思想的能力，但是对于文章是如何围绕中心展开叙 述的，意识不是很强烈，并且在作者选材这方面的理解也不是很透彻，因此本单元教师要注意在这两个方面对孩 子进行渗透，让他们对此有所体会，并能用在自己的习作当中。 教学过程一、创设情境，激发兴趣 .课件出示视频：视频内容为夏天的风光，含长得特别快的植物的特写，伴以时长约1分钟的轻音乐。 思考：视频里呈现的是什么季节？（夏天）植物的变化给你留下什么印象？（长得快）.谈话：同学们，你们在课前都搜集了有关夏天的自然风光和诗词方面的资料，谁愿意向大家介绍一卜？（诗歌: 杨万里的《小池》《B尧出净慈寺送林子方》等）.今天我们一起来学习作家梁容若的一篇文章一一《夏天里的成长》。（齐读课题） 二、初读课文，学习字词.下面请同学们自由读课文，读准并圈画出生字词，注意把课文读通顺。 .检查生字词掌握情况。 （1）读写生字。 （2）学习新词。 课件出示： 活生生、苔薛、草坪、甘蔗、瀑布、软绵绵、谚语、农作物、尽量①指名读，男女生读，全班齐读。 ②注意“苔薛”的“薛”和“尽量”的“尽”的读;音注意“甘蔗”的“蔗”读轻声。 三、再读课文，理清脉络.默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。 （1）指名用一句话概括课文的主要内容。（引导：能不能用课文中的一句话概括全文呢） （2）指名说中心句。请学生说明理由。 课件出示： 夏天是万物迅速生长的季节。 .细读课文，想一想：围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？ (1)边读边思考，画出相关的词句。 (2)交流：植物、动物、山水、铁轨、马路、人。 四、引导质疑，自主感悟.请同学们提出不懂的问题，老师注意相机整理分类。 .品读课文，看一看，自己能试着解决不懂的问题吗？