小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-11故宫博物院教学过程.docxVIP

11故宫博物院教学过程 ?、播放音乐，现在你们是不是随着歌声浪漫地周游各地去了？ 二、请回忆一下，外出旅游或者参观前，你们会准备什么。 做攻略，是带着一顶的目的或者说任务的。川时髦的话说就是“个性定制二如果给你们这样的两个任务, 你会怎样阅读提供的材料呢？ 三、请同学们翻阅课文，说说有什么发现。 明确和平时不一样，有两则死非连续性文本。 齐声都任务。 默读，完成作业纸，7分钟。 文本 材料的呈现形式 材料的内容 有助于完成任务儿（思 考理由） 材料一 材料二 材料三 材料四 交流要点：理由充分，结合自己的生活经验，不同的人，路线也不一样。 四、我们以任务1为达成目标，请大家默读材料一，边读边圈一圈材料中写到了哪些故宫建筑，并为材料中具体 介绍的建筑物打上五星。 交流。 五、刚才英雄们所见略同的几点，其实我们都能在材料四的平面图中从南到北依次看到。那这两则材料是否重复 了呢？ 要点：有没有更多发现呢？ 图文结合，互相补充，是阅读图表式非连续性文本的重要方法。 六、哪位攻略达人从中受到启发，来总结一下阅读运用不同信息时要怎么做更好。 要点：不同材料侧重点不同，作用不同个，要整合信息为我所用。 七、在材料四中用箭头标一标你设计的参观路线，并在小组内简要交流这样设计的原因。 老师巡视后说：老师发现设计路线对于各位i同学来说已是小菜一碟了，恭喜大家顺利晋级为攻略达人。 八、做完了攻略，家人们