小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第七单元-余娇娇伯牙鼓琴教学设计.docxVIP

《伯牙鼓琴》教学设计执教：芦溪二小余娇娇 课题 伯牙鼓琴 课型 新授第1课时教学目标 1.会写“哉、巍”等7个字。 2,正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，明白子期对于伯牙的重要意义。 教学重难点 .学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 .借助语言文字展开想象，体会艺术之美，感受伯牙和子期之间深厚的“知音情” 高山流水遇知音。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题。 师：我这里有一首诗，谁来念？ （P配乐）（课件出示）（生齐读）P摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 师：读得非常好！这首诗出自一个千年流传的故事，这故事就是今天我们要一起学习的《伯牙鼓琴》。（P课件出示课题）（B:板书课题） 师：鼓是什么意思？（伯牙）伯牙是谁？你了解他吗？ 生：（一个琴师，叫俞伯牙，是春秋时代人）师：你知道吗？伯牙可不是一个普通的琴师，他能弹琴，会作曲，换做现在就是个 创作型歌手。相传，伯牙弹琴的时候连马都不吃草了，也抬起头来倾听。可见他的 技艺高超，所以当时的人们称他为“琴仙”。 师：就是这样一个誉满天下的音乐家，为何要摔破琴扯断琴弦呢？请大家翻开课文， 至少读三次。 二、初读课文，疏通词句 ,出示自读提示。 自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（学生自读, 师巡视。） .检查