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小学生德育活动方案 一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提高师生的精神风采、学校的人文内涵。 二、活动主题：环绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创立活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评论系统，创立和睦、文明、快乐的校园。 三、主要活动内容： 1）浅笑进校园浅笑进讲堂活动，打造学校“浅笑生态文化”。 2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展现自信、快乐的精神风采。 3）“楷模在身旁”教育实践活动，发现身旁的好人好事，树楷模，立自信，扬正气。指引鼓舞学生争优竞优，形成优秀的校风。 四、活动步骤： 第一阶段：宣传、实践（时间： 11周至14周） 1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创立活动学校动员会 和班级动员会。 2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班展开礼仪教育活动使用，要修业生熟读歌谣，同时 利用学校板报、主题班会等进行宽泛宣传。 3、制定文明礼仪规范。拟订学生在校文明礼仪规范要求，并以条约形式宣布。编印家庭生 活礼仪规范、交际礼仪规范（购物、旅行、餐饮、文体娱乐、出行搭车等公共场所）及外 国基本礼仪知识等学习资料，形成较为完好的礼仪规范系统。 4、增强文明礼仪教育培训。经过学习、示范培训等多种形式的活动，全面展开文明礼仪教 育，创办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。 5、浅笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生会面、交往时，与人为善，脸带浅笑。 6、规范讲堂语言。明确要求，教师全员参加落实，培养学生上课做到踊跃回答下列问题，勇敢 发言。回答下列问题时逐渐做到正确地表达自己的思想，语言要完好，声音响亮，通畅水利。与同学沟通议论时，能勇敢发布自己的看法，并能随时纠正他人不正确不严实的语言等。教师多鼓舞、多帮助学生发布自己的看法，培养学生的自信，多让学生用“我感觉”“我以为”等表达和回答下列问题。 7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评论系统，形成以“讲礼仪、有涵养”为荣的优秀风 尚。阶梯式评论方式系统： 文明小天使：凡文明礼仪规范，表现优秀的学生，赐予授章，教师全员参加评论，即时授章。 礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参加学校组织的家庭生活礼仪规范和交际礼仪规范讲座并获得礼仪知识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪，并赋有授章权。 形象大使：获3枚礼仪标兵章，参加学校组织的外国礼仪知识讲座并获得礼仪知识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员，负责规范学生在校基本礼仪，赋有授章权，并作为学校形象代表参加学校大型庆典活动。 违犯学校文明礼仪有关规定的学生，视情节赐予撤章，班主任享有文明小天使的撤章权，德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。 第二阶段：深入、提高（时间： 14周至18周） 1、小结阶段状况，调整工作部署。 2、浅笑进讲堂活动，打造快乐讲堂。要讨教师在教课过程中运用互动合作、教课语言、组 织教课、教课节奏控制以及讲堂评论等元素建立“快乐讲堂”，落实“三带进”——把微 笑带进讲堂，把宽容带进讲堂，把激励带进讲堂。多一分笑脸，少一点动怒；多一分鼓 励，少一点埋怨；多一分夸奖，少一点责备；让学生学得舒心，学得有信心，提高学习的 有效性。 3、组织家庭生活礼仪、交际礼仪讲座，进行礼仪知识测评。 4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。 5、“楷模在身旁”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地， 表彰校内好人好事，树楷模，扬正气。 第三阶段：稳固、总结（时间：18周） 1、小结阶段状况，调整工作部署。 2、组织的外国交际礼仪知识讲座和外国礼仪知识测评。 3、组织学校形象大使集体授章表彰会。 4、深入“楷模在身旁”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、楷模 的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，指引鼓舞学生争优竞优，形成优秀的校风。 5、师生问卷检查，认识活动成效。 6、活动展开状况沟通总结。 五、活动要求 1、高度重视，精心组织。各班要充分认识，本次教育活动是学校是精神文明建设的重要构成部分，是塑造学校形象、培养师生优秀素质的一项基础性工作，也是促使学校内涵发展中，德育工作的打破口，意义重要。要把教育实践活动作为今明两年增强德育建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队要确实下鼎力气，精心策划工作方案，认真组织和实践，全方向地展开好各项活动。 2、宽泛动员，踊跃指引。提高学生文明修养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也 是展现优秀形象的客观要求。要指引师生增强文明、自信意识，自觉参加教育实践活动， 从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活来往等等方面做起，培养和提高自己素质。 3、加大宣传，创立