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《歌唱与表演》一体化课程标准 一体化课程名称 歌唱与表演 基准学时 140 一、典型工作任务描述 幼儿教师是在幼儿园里专门从事教育教学活动的角色，要会唱、会演，还要引导、激发和感染儿童，歌唱与表演是幼师在幼儿园进行音乐教学和活动的主要方式，是幼师从事音乐教育工作的基本能力，是幼师对幼儿进行教育中人文教育的重要领域，是幼师对幼儿实施美育的重要途径，是幼师对幼儿的人格成长、情感陶冶以及提高智能的重要手段。 二、工作内容分析 工作对象： 1.集体发声练习，集体唱歌。 2.接受任务，分组，各组讨论沟通，明确工作任务要求，制定工作计划。 3.根据任务要求，准备设备、资料和材料。 4.准备现场工作环境。 5.按计划和要求进行排练。 6.展示成果。 7.自我评价、生生评价、教师评价、行业评价。 8.教师小结。 10.清理场地、归置物品。 设备与资料：钢琴、公众号（儿童声乐网、声乐家） 工作方法： 1.发声训练方法； 2.气息训练方法； 3.咬字吐字方法； 4.歌唱台风训练方法； 5.儿歌音乐教学活动方法； 6.儿歌歌唱活动排演方法； 7.查阅资料的方法。 组织方式： 1.一般以小组形式。 2.领取工作任务。 3.与小组成员有效沟通，确保任务顺利进行，合作完成工作任务。 4.教师巡堂各小组的任务进度质量。 5.完成任务后展示成果并进行评价。 工作要求： 1.能严格执行《幼儿园工作规程》并贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》。 2.能遵循《声乐教学论的教学原则、指导思想和方法。 3.能掌握声乐基础理论、基本知识，掌握正确的歌唱方法，具有一定的演唱能力、声乐艺术审美力与修养。 4.能独立模拟完成幼儿 音乐歌唱教学活动。能教给幼儿正确的唱歌发声方法，培养幼儿歌唱的审美能力。 5.能明确项目任务和个人任务要求，服从安排，进行任务操作时具有安全意识。 6.能组织组员按要求进行活动。在学习中能培养自主能力、沟通能力和合作能力。能善于发现问题和解决问题，以在未来幼儿园教学工作中有自主解决实际问题的能力。 7.完成任务后，能按进行成果展示并完成各类评价。 8.任务完成后能对场地进行清洁，养成良好的卫生意识。 三、课程目标 学习完本课程后，学生应当： 1.能掌握声乐基础理论、基本知识，掌握正确的歌唱方法，具有一定的演唱能力。能够用自然、连贯、优美的声音演唱幼儿歌曲，融合声乐技能训练内容，提高幼儿歌曲演唱能力； 2.能够运用不同的表演方式和表现手法表达歌曲音乐内容和音乐形象； 3.能够具备丰富的音乐想象能力、声乐艺术审美力及音乐综合素养； 4.能够开展幼儿园常规音乐教学教育活动； 5.能够组织和排练幼儿进行歌唱表演和比赛。 四、学习内容 1.歌唱发声器官的生理结构、功能； 2.歌唱姿势； 3.歌唱呼吸； 4.歌唱共鸣； 5.歌唱咬字、吐字； 6.歌曲演唱分析及情感表达； 7.歌唱方法分类； 8.嗓音保护基本知识； 9.歌唱发声训练； 10.初、中级艺术歌曲的演唱； 11.合唱、重唱； 12.幼儿歌唱发音练习的编选和使用； 13.幼儿正确的歌唱发声方法； 14.幼儿歌唱练声曲； 15.儿童歌曲的演唱； 16.不同年龄段幼儿声音的变化，幼儿歌唱时间及嗓音的保健； 17.幼儿演唱舞台台风训练； 18.幼儿歌曲演唱教学活动。 五、参考性学习任务 序号 名称 学时 1 歌唱呼吸 10 2 歌唱发声 10 3 歌唱共鸣 6 4 歌唱咬字、吐字 4 5 歌曲演唱分析及情感表达 10 6 歌曲演唱 40 7 合唱、重唱 10 8 幼儿演唱姿势、台风、嗓音保健 10 9 幼儿歌唱练声曲、歌唱发声 10 10 幼儿歌曲演唱教学活动 30 六、教学实施建议 1.建议采用仿真的幼儿园音乐课堂和音乐活动环境，为学生营造工作氛围。 2.可将学生进行分组，进行完成任务的计划、活动及评价。 3.教学实施过程中要注重强调安全的重要性。 4.教学实施过程中要让学生养成注重环保意识的习惯。 5.要增加专项技能训练反复强化基础技能，如气息训练、发声训练、等基本操作技能。 七、教学考核 1.学习任务过程性考核每个学习任务可采用自评、组内互评、组间互评、教师评价和企业 专家评价等方式进行考核。各学习任务成绩占比为： 学习任务1占20%；学习任务2占20%；学习任务3占20%； 学习任务4占20%；学习任务5占40%。 2.课程终极性考核 完成各学习任务后，课程终结考核：学生根据任务，独立完成实施方案，并根据实施方案独立完成歌唱表演和歌唱音乐教学教育活动工作。考核成绩作为课程终极性考核成绩。 3.课程成绩计算课程成绩＝学习任务成绩×60%＋课程终极考核×40%。