小学音乐西南师大三年级下册（2023年新编）第三单元黔岭飞歌-教学反思.docxVIP

《我是小小芦笙手》教学反思 一节好的音乐课应该给学生这样几个印象：一、音乐课很轻松，很快乐。二、音乐课很美。三、 音乐课真有趣。四、每个人都有新的收获。其实这也正是课程基本理念“以审美为核心”、“以兴趣 为动力”、“面向全体学生”的体现。 歌曲《我是小小芦笙手》是一首苗族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲轻松愉快，唱出了儿童幸 福快乐的童年生活。我是这样确定教学目标的： 1、能用欢快、活泼的情绪演唱并表演《我是小小芦笙手》，感受苗族儿童幸福快乐的童年生活。 2、通过教学活动中的多次对比演唱，认识降记号，体会、感知降记号在乐曲中带来的音乐色彩 变化。 3、学会用声断气连的方法以及气息连贯的方法，表现歌曲欢快的情绪。 通过挑战难关，节奏练习，调动学生情绪。让同学们融入到苗家旅行情境之中。音乐是听觉艺术， 音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手 段引导学生反复聆听歌曲。通过听琴哼唱、组练唱、听声识谱逐步解决歌曲学习的‘难点，使歌曲 学习在不知不觉中逐步深入，水到渠成。从教学的效果来看，这些方法的采用是非常有效的。 首先，教师通过情境导入并节奏练习，创设一种氛围，自然地导入新歌。在新歌教学中，教师注 意遵循学生认知特点，从节拍感受到旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习，步步深入，把一 些歌曲难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又 体现了教师的主导性。 歌曲的声断气连、认识降记号、用欢快活泼的心情演唱是这节课的重难点，三年级每个星期仅有 一节课，如何让学生在短短的10分钟内较好地唱好歌曲的，我想还是应该遵循复听教学，扎扎实 实地把每一环节处理好。孩子们节奏处理得比较好，但是音准方面还不是很准确，于是我让学生反 复练习，同时引导学生相互聆听，培养学生的合作意识，使学生懂得合唱是需要大家共同努力才能 和谐、统一、美好。从教学的效果来看，达到了预期目的。