基于5E教学模式的初高中物理衔接教学实践研究——以2019人教版物理必修一为例.pdfVIP

目录 摘要I AbstractIII 一、绪论 1 （一）研究背景 1 （二）研究现状2 1.5E教学模式国外研究现状2 2.5E教学模式国内研究现状4 3.初高中物理衔接研究现状7 （三）研究意义8 1.理论意义8 2.实践意义8 （四）研究思路和方法9 1.研究思路9 2.研究方法 10 二、相关概念的界定与理论基础 12 （一）相关概念的界定 12 1.教学模式 12 2.5E教学模式 12 3.初高中物理教学衔接 14 （二）理论基础 14 1.皮亚杰认知发展理论 14 2.建构主义学习理论 14 3.有意义学习理论 15 4.人本主义学习理论 15 三、初高中物理课程标准分析与教材衔接分析 16 （一）初高中物理课程标准对比分析 16 1.初高中物理课程性质 16 2.初高中物理课程理念 16 3.初高中物理课程目标 17 （二）初高中物理教材内容对比分析 18 1.教材内容 18 2.知识呈现方式22 VI 3.物理思想方法23 4.数学工具23 四、高一学生物理学习困难现状调查与分析24 （一）调查目的24 （二）调查对象24 （三）学生调查问卷24 1.问卷信度分析25 2.问卷效度分析25 （四）调查过程26 1.问卷的实施26 2.教师访谈的实施26 （五）调查结果26 1.问卷调查结果26 2.教师访谈30 （六）存在的问题与归因分析31 1.存在问题31 2.客观原因32 3.学生层面33 4.教师层面34 5E 35 五、 教学模式下初高中物理衔接教学的策略研究 （一）5E 教学模式下初高中物理衔接教学的可行性分析35 1.5E教学模式践行高中物理课程理念35 2.5E教学模式符合学生发展核心素养的需要35 3.5E教学模式在初高中物理衔接教学中的优势35 （二）5E 教学模式下初高中物理衔接教学实施过程37 1.实施准备37 2.实施过程38 （三）5E 教学模式下初高中物理衔接教学的策略研究38 1.引入环节的教学策略38 2.探究环节的教学策略40 3.解释环节的教学策略40 4.迁移环节的教学策略41 5.评价环节的教学策略41 六、5E 教学模式下初高中物理衔接教学设计与实践研究43 VII