三角形高、中线与角平分线说课稿.docxVIP

17.1.2《三角形的高、中线与角平分线》说课稿一、教材分析与学生分析 （一）教材分析。本节课是义务教育课程标准试验教科书《数学》七年级下册第十七章三角形高、中线与角平分线的知识。 本课时属于概念教学的范畴，在小学初步认识三角形的基础上，进一步学习三角形的高、中线、角平分线。它们分别与已学习过的垂线、线段的中点、角的平分线知识有关．它既是上述知识的延续，又是后继学习重心，内切圆、等腰(边)三角形等知识的基础．在知识体系上具有承上启下的作用。 通过三角形的高、中线与角平分线的学习，培养学生的动手能力， 提高学生的识图技能。 （二）学生分析。初二学生好奇心强，思维活跃。已经具备了基本图形作图能力与简单推理能力，有一定的与人合作、归纳总结、主动探究的经验。但学生小也存在着注意力易分散这一缺点，教师要注意创设情境，调动学生的积极性，恰当的点拨引导。 二、教学目标分析。依据课标数学课程应致力于学生数学素养的形成与发展及对教材的剖析和学生的实际情况确定本课的教学目标为： 教 知识 1、理解三角形的高、中线、角平分线的概念 学 技能 2、能正确作出一个三角形的高、中线、角平分线 目 数学 1、通过动手操作、观察、探究与描述等数学活动，感 标 思考 受数学语言的准确性，提高观察能力，语言表达能力， 发展推理能力。 2、通过作三角形的三条高、中线、角平分线，提高学生的基本作图能力 教 问题 通过对三