高中生物人教版高中必修遗传与进化现代生物进化理论隔离与物种的形成.pptx

课前背诵;一.回归教材;二.概念检测;1.可根据两个种群的鸟生活的地区之间的距离判断它们是否属于同一物种。（ ） 2.交配后能产生后代的一定是同一物种。（ ） 3.在曼彻斯特的桦尺蠖种群中，黑色个体与浅色个体之间并未出现生殖隔离。（ ） 4.生物在形成生殖隔离前，一定要经过地理隔离。（ ） 5.物种的形成可以不经过隔离。（ ） 6.不同森林斑块中的松鼠属于不同种群，存在生殖隔离。（ ） 7. 同一物种的两个不同种群间的地理隔离不会阻碍其基因交流。（ ） 8.东北虎和华南虎的形成，是由于地理隔离导致生殖隔离的结果。（ ） 9.隔离阻断种群间的基因交流，种群间不能进行基因交流意味着新物种形成。（ ） 10.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件。（ ） 11.生殖隔离的根本原因是不同种群基因库的不同。（ ）;三.核心突破;1.什么因素能限制或停止种群间的基因交流？请举例说明。 2.简述加拉帕戈斯群岛的13种地雀的形成过程。 3.说明物种形成的三个环节。 4.没有地理隔离，能形成新的物种吗？请举例说明。 5.三倍体无子西瓜、骡子是不是新的物种？ 6.为什么生物进化不代表产生了新物种？;;四.科学思维;斑马的染色体对数为22对，驴的染色体对数为31对，斑马和驴杂交产生的后代兼具斑马和驴的特征，称为斑驴兽或驴斑兽，俗称“斑驴”。斑马和驴杂交产生的后代是可育的吗？你能从染色体组的角度作出解释吗？ ;拓展思维;小结：隔离是物种形成的必要条件。物种形成本身表示增加生物的类型，同时生物也以新的方式利用环境条件，从而为生物的进一步发展开辟新的前景。任何一种生物都不是单独进化的，生物进化的结果形成生物的多样性。;