高中生物人教版高中必修遗传与进化遗传因子的发现基因分离定律的发现.pptx

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第14讲 基因的分离定律 第一课时 基因分离定律的发现;1.说出豌豆作为遗传学材料研究的优点 2.说出自花传粉、异花传粉、正反交、杂交、自交、测交、相对性状的概念 3.描述豌豆的一对相对性状的杂交实验过程 4.说出并理解基因分离定律的内容;孟德尔遗传实验的科学方法 ;;3.假说-演绎法的过程是怎样的?;一对相对性状杂交实验的“假说-演绎”分析;①该实验正反交的结果相同吗?说明该对性状的遗传是细胞核遗传还是细胞质遗传? ②该实验杂交亲本是具有相对性状还是相同性状的个体?F1表现的性状是显性还是隐性?你的判断依据是什么? ③根据孟德尔的杂交实验中亲本以及F1自交个体性状的特点,你认为可以如何设计实验来探究性状的显隐性。 ④什么是性状分离?DD×Dd的子代能否发生性状分离?;1.生物的性状是由遗传因子决定的。 2.体细胞中遗传因子是成对存在的。 3.生物体在形成生殖细胞---配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。 4.受精时,雌雄配子的结合是随机的。 ;请按照假说用箭头和小球(蓝色代表D,红色代表d)模拟孟德尔的杂交实验过程。;①若DD个体死亡,子二代比例还是3:1吗? ②若雄配子中D和d的存活率不同,比例还是3:1吗? ③若只统计了十株个体的子代,比例一定为3:1吗? ④若D相对于d是不完全显性,比例还是3:1吗?;请用箭头和小球(蓝色代表D,红色代表d)模拟孟德尔的测交实验过程;①测交的亲本遗传因子组成有什么特点?其表达是否会掩盖F1个体遗传因子所表达的性状? ②测交的子代性状种类取决于隐性纯合子还是F1的个体? ③从测交的特点角度思考,你认为孟德尔为什么要用测交的方式进行实验验证? ④测交能否用于检测个体的基因型? ;分离定律;;1、豌豆的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊),黄瓜的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法,正确的是( ) A.对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄 B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋 C.无论是两性花植物还是单性花植物,在杂交过程中都需要套袋 D.提供花粉的植株称为母本 ;2、玉米中因含支链淀粉多而具有粘性(由基因 W 控制)的子粒和花粉遇碘不变蓝色;含直链淀粉多不具有粘性(由基因 w 控制)的子粒和花粉遇碘变蓝色。W 对 w 完全显性。把 WW 和 ww 杂交得到的种子播种下去,先后获取花粉和子粒,分别滴加碘液观察统计,结果应为( ) A.花粉 1/2 变蓝色、子粒 3/4 变蓝色 B.花粉、子粒各 3/4 变蓝色 C.花粉 1/2 变蓝色、子粒 1/4 变蓝色 D.花粉、子粒全部变蓝色

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