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我考虑到小班幼儿自主阅读能力还比较弱,虽然大部分幼儿能够简单表达图书中的内容,但共同看书或讲述还未能完成。所以只对能力较强的孩子作此要求。书中精美生动的手绘插图,以及浅显易懂、富有童趣的语言,适合孩子自主阅读。活动中能大胆讲故事的幼儿太少,不能专心欣赏故事,个别幼儿有拿倒书的现象。通过本故事有趣的环节吸引幼儿的注意力,去学会更多阅读的好习惯。
本次阅读活动丰富了幼儿对“动词”的认识。利用好这样递进式的故事情节,不但有利于感知老鼠数量与数字的对应关系,而且有利于幼儿养成良好的翻书习惯。
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