高中音乐人音版高中必修音乐鉴赏第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐-鼓乐铿锵.docxVIP

第三单元鼓舞弦动一丰富的民间器乐 第六节《滚核桃》教学设计一、学习目标 （一）聆听《滚核桃》，感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现 方法。 （二）在感受乐曲的音乐情绪，理解乐曲内容的基础上，学习掌握打鼓。 （三）在老师的指导下，练习创编打鼓作品。 二、教学重点、难点 （一）教学重点：聆听《滚核桃》，感受、体验其音乐情绪，理解音乐内容，引导学生参与打击乐 合奏、演唱节奏谱和旋律谱的艺术实践，从中体验其乐趣，了解乐曲的表现方法。 （二）教学难点：把握演唱的准确性和了解、实践打乐的演奏方法。 三、教学内容安排 （一）聆听《滚核桃》音乐作品为重点内容，引导学生参与打乐演奏的艺术实践活动，让学生感受、 体验演奏打击乐的乐趣。 （-）引导学生根据斗鸡，创编打击乐，并在打击乐伴奏下进行实践活动。 四、学习资源 （一）充分利用好教材和配套的课件资源，多以视频资料让学生欣赏，引导学生对作品的熟悉和兴 趣，为学习演练打击乐活动增强积极参与的热情。 （二）充分利用学校资源和学生资源，让个别学习打乐器的学生独自或组合表演片段，让学生们直 观感受其效果，以增强学生学习民间音乐的兴趣。 （三）引导学生到影剧院听专业团体演出民族民间音乐作品专场音乐会或逢电视上音乐频道民间音 乐的专题节目，开学生音乐视野，提升学生对中国民间音乐的情感。 五、学习方法与指导策略建议 （一）完整聆听音乐，结合作品引导学生学习相关知识，为准确理解作品内容，或有必要演唱部分 节奏谱及旋律谱。 （二）注意引导学生参与艺术实践活动，为理解音乐内容的情绪，要适当地引导学生了解打击乐器 的演奏方法以及这些方法所表现出来的音乐效果。可以引导学生参与打击乐演奏活动，亲身感受、 体验更深层次的感受音乐作品的情绪。 （三）注意引导学生进行探究性的学习，在聆听、参与艺术实践活动的基础上，理解音乐作品的内 容及社会功能，认识艺术创作源于生活，高于生活的道理。 （四）注意引导学生进行创作活动，鼓励引导学生简单创编打击乐作品。 六、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 新 播放视频：山西绛县鼓乐 聆听山西绛县鼓乐《牛斗虎》 通过学生对 课 《牛斗虎》 ,感受不同鼓乐的音色特点， 《牛斗虎》在 导 提出问题：音乐情绪，表现 及其表现形式 欣赏，引导学 入 形式？ ？ 生感受其音乐 导入新课《鼓乐铿锵》 特点和表现形 式，自然而然 地引出课题 一、播放《滚核桃》 了解全曲，进 滚 我国浩瀚的民族器乐曲中 行学习气氛 核 有很多丰富的民族打击乐 观看多媒体资料《滚核桃》， 了解节奏特点 桃 形式,欣赏山西绛州的民族 感受其音乐特点和表现形式。 实践、体会节 鼓乐《滚核桃》。 奏特点 了解相关知 识，拓展视野 1.聆听《滚核桃》引导学 聆听《滚核桃》 初步了解乐曲 生了解、感受乐曲节奏特 学生感受、体会头、身、尾三 节奏特点 滚 点， 部分特点 掌握节奏型 核 2.复听音乐，模仿拍打乐 学生观看多媒体课件 曲节奏，感受乐曲的头、身、 了解《滚核桃》结构 了解结构特点 桃 尾三部分的不同技法，同时 模仿拍打节奏 引导学生体会农民劳动的 情景画面及喜悦心情。 小结：《滚核桃》结构一 了解《滚核桃》 童 “头”为散板，引子特点， 结构知识 先合奏后10人轮奏鼓梆， 熟悉、了解乐 谣 表现“晒核桃” 曲节奏、乐器 “身”为主体10人合奏包 感受曲调特 括敲击鼓梆、敲击鼓面等八 色，进一步熟 种演奏技法。 悉节奏 实 欣赏《斗鸡》视频，鼓励学 锻炼器乐实 践 生进行创作其节奏。 1.学生小组创编练习《斗鸡》 践，培养小组 创 2.自由、自主创编《斗鸡》节 合作意识及能 奏，投影展示，师生协作拍打。 力，发挥学生 作 自主性 课 模仿《锦鸡出山》创编 堂 《斗鸡》，引用《童谣》的 打花巴掌元素创编《龟兔赛 学生听介绍 课下延伸、 小 跑》下节课用不同的形式展 拓展 结 示给全体同学。