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第一节 概 述 测量与测量量表心理测验的基本概念心理测验的分类纠正错误的测验观心理测验在心理咨询中的应用心理测验的发展史第一单元 测量与测量量表一、什么是测量 对象——事物（属性）法则工具——元素结果—— 数字（区分，等级，等距，可加）法则→事物（属性）→数量化确定定义：物理、社会和心理测量共性二、测量要素 参照点（量的计算起点）单位（事物标准量名称）相对零点绝对零点意义明确单位等距全无人为三、测量量表含义按标准化样本中大量测验结果制定的、有一定单位和参照点的、 标度由低到高排列的连续体。不同水平的量表种类 基本特征 功能 运算 举 例命名属性、类别分类或描述性别、民族职业、?顺序无相等单位无绝对零点1+等级不能＋－×÷品德、能力、爱好?等距有相等单位无绝对零点2+差异决策和比较可＋－温度、成绩分数?比率有相等单位有绝对零点3+比值决策和比较可＋－×÷身高、体重、投资?第二单元 心理测验的基本概念一、心理测验的定义心理学理论操作程序法则代表性行为事物推论数量化分析数字二、心理测验的性质间接性外部行为—→心理特质行为样本含义：反映被试行为特征的一组代表性行为相对性——比较而言常模解释测验分数的参照标准客观性——标准化含义：反映被试行为特征的一组代表性行为。标准化含义：编制和实施等所遵循的一套标准程序。目的：测量结果的准确性和客观性。标准化测验材料测验实施评分记分分数解释客观性——评价测验的指标信度试卷效度难度试题区分度第三单元?心理测验的分类 一、测验功能智力测验：一般能力水平特殊能力测验：潜能或发展倾向人格测验：非认知性的特征二、测验材料的性质文字测验操作测验(图形,仪器,工具,实物)三、测验材料的严谨程度客观测验投射测验呈现的刺激词句、图形等意义明确，可直接理解刺激无明确意义被试反应无明确规定四、测验的方式个别测验团体测验五、测验要求典型行为测验最高行为测验认知测验（智力测验，成就测验）人格测验第四单元 纠正错误的测验观错误观测验万能论测验无用论正确观重要的研究方法之一——辅助工具尚不完善第五单元?心理测验在心理咨询中 的应用 智力测验吴天敏：中国比内智力量表龚耀先韦氏成人智力量表（WAIS-RC）韦氏儿童智力量表（C-WISC）韦氏幼儿智力量表（C-WYCSI）林传鼎：韦氏儿童量表（WISC-CR） 张厚粲：瑞文标准型测验（SPM）李丹：联合型瑞文测验（CRT） 人格测验艾森克人格问卷（EPQ）卡特尔16项人格因素问卷（16PF）明尼苏达多项人格调查表（MMPI） 心理评定量表精神病评定量表躁狂状态评定量表抑郁量表，焦虑量表，恐怖量表 案例二 明尼苏达多相人格问卷（MMPI） 背景：1942年首发。新版MMPI-2，1989年发行。新版 MMPI-A用于青少年。 设计：标准记分键，个人回答模式与已被诊断归 入某一临 床人群者比较。出自８个临床量表分数加男子气— 女子气和社交内向性及三个 效度量表。 题目：原版550题，“是”，“否”或“不肯定”回答。 新版替 换了约100题。 计分：分数剖析图。现测验解释按高分模 式，产生编码描 述不同的剖析图。有电脑测验解释。 应用：临床评估，为临床筛选设计。 子版本：加州心理问卷从中抽取一半题目，用于正常人； 5000多已发表研究用了MMPI。　第六单元 心理测验的发展史时间：20世纪以前先验期特点：重实用，缺理论，主观性强历史时期时间：20世纪初～至今科学期经典测验理论 ：50′前 阶段现代测验理论：50′后测验理论形成测验工作系统化特点一、中国古代的心理测验思想 1. 测验思想 ?孔子中人、中人以上、中人以下“中人以上可以语上也、中人以下不可语上也”?孟子权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚，王者度之。?刘劭“观其感变，以审常度”。“应赞”《人物志》J. K. Shryock《人类能力的研究》?刘勰思《新论·专学篇》使左物画方，右的画圆，无一时俱成由心不两用则物不并运也。?民间颜氏家训《风操篇》周岁试儿七巧板九连环等 2. 科举考试起源3千年前六艺取士及隋唐科举制特点 描述性，不定量，分类的； 心理特点与道德观念相结合； 二、科学心理测验的产生与发展原因社会需要实验心理学个别差异研究 鉴别智残和精神障碍专才训练和职业指导早期尝试E.G. Boring（美）19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年是比奈的十年高尔顿的10年 F. Galton, 英，1822测验运动首倡者第1个使用智力测验者；第1个大量系统测量个别差异者；1884-1890，“人类测量实验室”，测9337人。应用评定量表和问卷法的先驱；统计学家、生物学家、业余心理学家；优生学的创始人；首次提出“测验”和“心理测验”术语（《人的能