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(八年级资料)1等腰三角形(第1课时)--第1页 课题：§1.1等腰三角形 二次修订 教学目标： 1．理解作为证明根底的几条公理的内容，应用这些公理证 明等腰三角形的性质定理． 2．在证明过程中，进一步感受证明过程，掌握推理证明的 根本要求，明确条件和结论，能够借助数学符号语言利用综合法 证明等腰三角形的性质定理． 3．启发引导学生体会探索结论和证明结论，及合情推理与 演绎的相互依赖和相互补充的辩证关系；培养学生合作交流的能 力，以及独立思考的良好学习习惯． 教学重点： 探索证明等腰三角形性质定理的思路与方法，掌握证明的根 本要求和方法； 教学重点： 明确推理证明的根本要求如明确条件和结论，能否用数学语 言正确表达等． 课前准备：希沃课件、三角形 教学过程： 一、预习成果展示 1．判定三角形全等的方法有 2．在△ABC 中，假设D 是 BC 边的中点，且 AD⊥BC,那么证明 ADBADC所用的判定方法是〔 〕 A.SAS B.AAS C.ASA D.SSS 3．等腰三角的“三线合一〞指 二、认知学习目标 1.能证明等腰三角形的性质定理和