小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-园地一宽带网教学设计.docxVIP

人教版小学四年级下册园地一“宽带网”教学设计 【教材说明】 人教版在“语文园地”中设置了全新栏目——“宽带网:它的主要作用是拓宽 学生学习语文的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关 的资料，从而提高自身的语文素养。 【设计理念】 《语文课程标准》提出教师要重视开发利用课程资源，强调跨学科学习，以促 进学生全面、均衡、富有个性地开展；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养学生和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流 与合作的能力。因此，在进行“宽带网”学习口寸，我们应积极开发、利用多方位的 课程资源（图书馆、科技馆、博物馆、互联网、人力资源、自然生态资源和其他社 会文化资源等），创造开放的语文空间，营造多彩的综艺课堂，促进学生进行自主、 合作、探究学习，并在学习过程中及时提供彼此的学习成果，引导学生学会学习、 学会合作、学会做人，形成内涵丰富的大语文教育。 第8册“语文园地一”中的“宽带网”围绕赞美祖国壮丽河山，启发学生走向 大自然去领略美丽的自然风光。先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法。 在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议, 虚心倾听别人的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。 【教学准备】 教学前，可以先分小组，可以是学生自由组合，也可以由老师统一划分。分组 后对组内成员要做好明确分工，收集课文相关知识。 【教学过程】 一、自读 看图，读文，说说从中了解的知识。 二、小组交流 说说自己了解的五岳和五湖。 学语文有一个重要的任务就是要积累大量语言文字素材。尤其是小学阶段，做 好积累对学生以后的学习生活有重要意义，所以记忆就显得尤为重要。 本单元的〃宽带网〃要求并储存祖国锦锈河山的资料，以激发学生热爱祖国山 河的思想情感。教材中介绍了祖国的五大名山（五岳）和五大淡水湖。具体教材如下: 在我国的无数名山中，有五座山因景色独特，富有文化内涵被称为五岳，它们是： 东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。 在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和 巢湖被称为我国五大淡水湖。上述教材除师生将到的有关五岳、五湖特点的资 料进行交流外，对五岳、五湖名称的记忆可以这样进行教育。 记住〃五岳〃只要记住两句话〃：东、西、南、北、中;泰、华、衡、恒、嵩。〃前句 讲了〃五岳〃的排列顺序。因为这顺序不是东、南、西、北〃的常规顺序;后句讲了具体 的山名。这两句话因为押韵顺口，也就易读易记。简缩前一句时，可归纳出〃抓第一 个字〃的方法，因为这方法是初用，教师可提示得清晰些。归纳后一句时，教师可放 手让学生照前面的方法简缩，即让学生举一反三。 抓第一个字的方法，简缩成〃洞、番K、洪、太、巢〃。当然，教师在教其他要求学 生记忆的教学内容时，也可以采用此法，并且可以将以前的教学内容拿来〃回放〃，一 定能取得意想不到的效果。 三、拓展知识 或下载资料，遨游祖国的山山水水。祖国美景有桂林山水、西安兵 马俑、、长江三峡、台湾日月潭等。 四、集体交流 图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。