三年级第八课（3教时）欣赏《我们的田野》歌唱《海鸥》.docxVIP

三班级第八课（3教时）观赏?我们的田野?、唱歌?海鸥？ 三班级第八课上海市闵行区虹桥中心学校蒋毛毛 ［教学目标］ 一、操作 .以欢快而热闹的心情,光明而富有弹性的歌声来演唱歌曲?海鸥？, 并用乐器为歌曲伴奏。 .按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培育同学的节拍感。 .依据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋〃的嬉戏进一步开展学 生听辨音高的力量。 二、认知 .通过观赏歌曲？我们的田野?，让同学初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和 〃鱼咬尾〃式的旋律开展手法。 .运用多种演唱形式来演唱?海鸥？，并结合复习稳固学过的全部唱 名及其音高音位。 .通过练练一、练练二〃关心同学稳固、两种拍手的含义、节 拍强弱规律和指挥图 式等有关学问。 三、情意 .通过观赏歌曲?我们的田野?，引导同学从美丽动听的旋律和诗一 般的语言中感受祖国 秀丽的山山水水，激发同学喜爱祖国，立志将来把祖国山河装饰得 更为美妙的感情和愿望。 .通过演唱歌曲?海鸥？，感受其旋律的热闹、节奏的明快，从歌词 赞美海鸥的坚强意志 中体会出祖国新一代将不畏艰险、健壮成长的深刻含义。 .按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发同学学 习节奏乐的爱好。 ［课时支配］ 本深用3教时完成。 第一教时：观赏?我们的田野?；视唱歌曲？海鸥?歌谱；练练一、练 练二。 其次教时：复习?海鸥?歌谱并唱歌词；练练三、练练四；旋律听辨。 第三教时：歌曲处理；旋律听辨；看看敲敲。 ［教学设计］ 一、教学重点难点 复习稳固拍和拍的含义和强弱规律，并能依据拍号转变旋律；复 习稳固8个唱名的音高音位。 二、突破口 通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍 号的节拍感觉。 三、教学过程 （一）观赏歌曲?我们的田野?。 1.第一遍观赏，让同学感受乐曲的心情并用恰当的词汇和颜色表达 心中的感受。 2,读歌词，听其次遍，加深对作品的理解和美感。 .完成课后练习。 .听录音轻声哼唱。 （二）学唱歌曲?海鸥？。 1.看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢快的心情, 并鼓舞同学用自己的语言表达出来。 ? 2o听老师范唱歌谱，让同学听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后 面的练习； 3o跟琴划拍视唱歌谱，留意休止符的运用。 .老师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。 .完整演唱歌曲并进行处理（可选择多种形式演唱）。 .用口琴或竖笛吹奏歌曲。 .进行队列舞表演。 教学随笔 在听范唱时，要求同学辨出第一乐句与第三乐句是相像的；还要指 导同学听出其次乐段中前两句的节奏是相同的，以培育同学听辨旋律 与节奏的力量。由于这首歌曲节奏轻快、琅琅上口，又有听两遍范唱 和听辨乐句的根底，所以在教学时可不拍节奏直接视唱。歌曲可以用 多种演唱形式进行处理，最好让同学自己来设计演唱方法与演奏形式, 充分发挥他们的想象与制造力量。最终，老师结合歌曲中消失的 do—do,各音的音高音位和拍号进行小结，为下学期的学习作预备。 （三）练练一，按拍号划小节线。 .复习拍与拍的含义和强弱规律。 .按拍号为旋律划分小节线，并练习视唱。 （四）练练三，听老师拍击节奏谱，让同学标出重音并添加拍号和小节 线。 .听老师拍击后，将重音标出。 .依据小节时值和强弱规律添加拍号。 3划分小节并拍击。 （五）练练二，改写旋律。 .让同学拍击拍的一条旋律。 .转变拍号为拍，为每小节时值添加一拍，并改写节奏、标上音 高。 .唱唱改写好的拍旋律，区分与子拍的不同效果。 （六）练练四，节奏拍击。 （七）练练五，跳橡皮筋。 （八）练练六，看看敲敲。 .听老师钢琴弹奏，同学用〃da〃仿照小号跟唱第一段练习。 .拍手并用〃dong〃仿照队鼓练习9 一 12小节节奏（其次段练习）。 .分两组练习第三段节奏谱（各拍上下两个声部）。 .用鼓和钱分两组练习合奏。 .听琴伴奏，完整练习。 教学随笔 在这节课上我要求同学依据练习时的音响效果想象在升旗仪式和大 队会上鼓号齐鸣的情景，老师弹钢琴代表号声，没有鼓的同学用手敲 凳子代表鼓点，嘴里念〃吟〃，没有拔的同学用脚跺地，嘴里念〃呛〃， 留意拍的强弱规律和十六分音符时值的精确?????性。合奏时每个声 部音响要和谐。并请一个同学在台前担当指挥，让全班同学都参加到 这一活动之中，把课堂气氛推向。 （九）课堂小结 （十）师生辞别，下课。