小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-《花钟》.docxVIP

花钟 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的局部。 2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 3、学习运用多样的句式表达。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。 教学难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。 课前准备： 1、教师、学生各种鲜花开放的资料。 2、教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、引入新课 教师谈话引入：同学们，你们瞧！大屏幕上有一个大花坛，里面种满了各种各样的花。你们觉 得漂亮吗？人们只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，你们觉得它神秘吗？你想知道 里面的奥秘吗？今天老师和同学们一起来学习《花钟》这一课。（板书：花钟） 二、新课教学 初读感知 1、下面请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。边读边思考：这篇课文的各个自然段主要 讲了什么内容？ 2、生自由读课文，师巡视。 3、交流总结：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？（引导学生简单归纳出）： ①不同的花开放的时间是不同的。 ②不同植物开花时间不同的原因。 ③植物学家修建“花钟”，做法很奇妙。 再读探究 （学习第一段） 过渡：同学们，经过刚才的学习我们知道“不同的花开放的时间是不同的。”下面我们来学 习第一段 1、生齐读第一自然段。 2、生齐读第一、二句话（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。） 3、词语理解： （1）争奇斗艳：形容百花竟放，十分艳丽。 （2）芬芳迷人：形容花的香味非常浓烈。 过渡：不同的花开放的时间是不同的，课文中写了哪些花？它们分别是什么时候开放呢？找出 来读一读。（生齐读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……含笑一现……）（师板书：不同的 花开放的时间是不同） 5、这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放呢？（请同学来说一说。（教 师完成板书：） 你们都认识这些花吗？我们一起来看一看。（每出示一种花，教师问：它是什么时候开放的？） 6、一天之内，仅仅只有这几种花开放吗？（不是）你是从哪里看出来的？（本段后面的省略 号） 教师补充不同的花开放时间不同的资料：如凌晨五点左右，蒲公英开花；上午十点左右，半支 莲开花；下午五点左右，紫茉莉开花…… 细读品味 过度:这么多花竞相开放，真是美不胜收。你喜欢哪一种花呢？课文中是怎样描写这些花的呢？ 下面我们一起来读一读. 1、（课件出示）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （一生读句子，师可相机点拨。） （1） 一句“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”中，你能知道牵牛花是什么颜色的？是什么形状？ （2）谁能把小喇叭吹得更响亮？（该生再读或另一生读）。 听了他的朗读，你是否仿佛听到了小喇叭响亮地吹起来了？来，全班的小喇叭一起吹起来。（全 班齐读句子） 2、（课件出示）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。 （2）喜欢这个句子的同学一起站起来读一读。 3、七点，睡莲从梦中醒来； 4、中午十二点左右，午时花开花了； 5、（课件出示）下午三点，万寿菊欣然怒放。 （1）你知道万寿菊欣然怒放的样子是怎样的吗？（像礼花绽放，愉快的，迫不及待的） （2）同学们看见过烟花吗？万寿菊开放的样子就像我们过节时放的烟花一样，突然向外爆开 来，五彩缤纷，非常美丽。当你看到绽放的烟花时，你的心情是怎样的？带着这样的感受来读读这 句话。（指名读） （3）看，一朵万寿菊开了，两朵万寿菊开了，三朵万寿菊开了，百朵，千朵万寿菊开了。多 美呀。我们大家一起来再读一读。（齐读） 6、今晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 7、月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 8、夜来香在晚上八点开花： 9、（课件出示）昙花却在九点左右含笑一现…… （1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。读出不同的感受。 从这句话中我们可以了解到昙花开花的特点（晚上开。开花的时间很短，没多久就凋谢了，所 以有一个成语叫做——昙花一现 比照品读 1、（课件出示）①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二 点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了； 夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了……（全班齐读） ②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从 梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮 色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑 一现 （全班齐读） 2、比照发现：读完后，同学们有什么发现？（全部是用“开了”写出来） 同学们说说哪一句写得好？（第二句）那第一句为什么不好？（